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乘着改革的春风，山西省临汾市乡宁县职业中学正昂首阔步走在职业教育创新发展的大道上。短短三年，对口高考、招生就业工作取得了令人瞩目的成绩，成为社会关注、家长认同、学生喜欢的职业学校。
学校秉承“给我一个孩子，还你一个人才，给予孩子平等，不让一个掉队”的办学理念，规划了“一年实现改革转型，两年转轨职业中专，五年建成国家重点”的宏伟蓝图，确立了以“严格的制度规范学生，高尚的师德感染学生，崇高的典范激励学生，优美的环境陶冶学生，扎实的教学发展学生，丰富的活动提高学生，现代的观念武装学生”的治校方略，制定了让学生“通晓电脑，学会驾车，精通专业，对口升学，阳光就业”的培养目标，全体师生正在精心描绘着一幅“文明职中、幸福职中、魅力职中、品牌职中、平安职中”的美好画卷。
良好的育人体系
学校始终坚持“德育教育人人抓，德育渗透处处有”的原则，以落实《学生守则》《学生日常行为规范》为抓手狠抓养成教育。
学校十分重视环境育人的功能，把校园文化建设作为一项“塑人工程”去抓，根据校区功能的划分，把校园文化建设内容划分为：做人、交友、成才、治学、文明、守纪、孝道、感恩、历史、励志等版块，使得校园不同的区域有着不同的环境感染力，从而达到潜移默化的育人作用。
德育工作是一个润物细无声的活动，不可能一蹴而就，因此学校采取“拳不离手，曲不离口”的工作思路，坚持每天做一点：周一为爱国主义教育日，周二为学生成长引导日，周三为校园卫生清洁日，周四为形体礼仪训练日，周五为家校沟通联系日，周日为主题班会教育日，通过这种活动形式，使学生在不知不觉中规范成长。同时，学校通过不同途径开展德育工作。如组建了女子军乐队、舞蹈队、声乐合唱队、礼仪队、溪流播音组、校报编辑部、雅言主持人社、墨韵书法社、灯塔文学社等社团组织，学生在社团组织活动中既学到了知识，又陶冶了情操；每逢重大节日，安排相关的处室组织活动，如抗战胜利纪念日、国庆节、香港澳门回归纪念日、母亲节、父亲节、教师节、国际禁毒日等，通过活动达到育人的目的；经常性地组织开展评选“三好学生评选”“优秀学生干部评选”“文明班级评选”“文明宿舍评选”等活动，通过树立典型，用荣誉激励学生、教育学生；根据学生不同年龄阶段的心理和生理特点，合理安排活动，如一年级安排职业道德教育与理想信念教育，二年级安排职业道德教育与行为养成教育，三年级安排职业道德教育与职业生涯规划教育，学生在和谐宽松的环境中自律、成长。
优秀的师资团队
教师是教学的主体，是完成教学目标的实践者，教师业务能力的高低及配置的合理与否，直接关系到人才培养的效果。基于此，学校采取一系列有效途径提高教师的教学能力，打造了一支优秀的教师团队。
如，学校采取“请进来”“走出去”的培养策略，让教师变得更加专业和优秀。学校先后邀请了20余名专家、学者来校作报告，对教师进行培训；先后派专业骨干教师300余人次，分赴全国各地学习、交流、培训。学校开展“微型课题研究读书活动”，教师结合自己的专业特点，确定有利于自己发展和提高的微型研究课题进行研究学习。学校坚持在每周五下午学生离校的时间段搭建“周五论坛”教师培训平台，对教师进行集中培训，让教师互动学习，分享成果，获得经验，提高水平。学校要求每位专业教师都制定自己的专业技能达标计划，专业技能考核必须达到高级工水平。同时，学校开展“青蓝结对”活动，要求教学新手拜骨干教师为师，骨干教师拜知名专家、学者为师，专业课教师拜工厂师傅为师，“师傅”主要从备课、讲课、批改、辅导、专业实训等方面来指导“徒弟”工作，以此来推动年轻教师教育教学能力的提高。
目前，学校教师学历达标率100%，具备高级工以上的专业课教师占到30%以上。学校现有“双师型”教师33人，省级教学能手15人，市学科带头人及教学能手20人，县学科带头人及教学能手39人，为提高人才培养质量奠定了坚实基础。
严谨的常规管理
在常规管理方面，学校抓了“六个”落实。第一，落实教学进度管理。在每学期开学前，学校教务科制定各科教学大纲和教学进度，下发给任课教师，教导处随时检查，督促教师如期完成教学任务。第二，落实课堂教学管理。为了规范课堂管理，学校制定了《学生课堂管理手册》《课堂管理操作流程》，提出了课堂“五不准”和“五必做”。“五不准”即：不准旷课，不准上课接打手机，不准坐着讲课，不准播放与教学无关的视频、音乐，不准有学生睡觉。“五必做”即：必须做到合理布置作业，及时批改作业；必须做到树立学科学习榜样，开展“兵教兵”活动；必须做到开展学科实践活动，展开学习竞赛；必须做到多与学生谈心，做好心理健康和学习方法指导；必须做到讲德育故事，不断激励引导学生。第三，落实质量监测管理。为了使课堂教学扎实有效，学校实行月考制，对教师的教学质量进行监测，并将监测成绩纳入期中、期末绩效考核成績中，促使教师在平时的课堂教学中认真抓基础知识的落实。第四，落实教学常规管理。备课要求做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源、备思想教育和安全教育。每节课，教师都要认真清点人数，详细记录学生迟到、早退、旷课、课堂表现等情况，严密组织教学，认真管理课堂。第五，落实教研活动的有效性。为了提高教研活动的有效性，教务处在安排活动时，认真听取教师们的意见和建议，针对教学中存在的问题和教师的实际情况，在制定计划制度上反复讨论，力争使活动科学合理。如改革了传统的教研办法，采取“简政放权”策略，让教研组自主搞教研。第六，落实教学领导值班制。每天的教学值班领导重点检查教师侯课、上课和课堂管理情况，另外还要检查教研活动情况和各室管理人员上岗工作情况。
精细的安全教育
校园安全重于泰山，学校以“珍爱生命，规避风险”为核心内容，细化责任，齐抓共管，狠抓落实。
落实“一岗双责”制度 校长、全体教职员工全面落实“一岗双责”制度，在干好本职工作的同时，都必须明确安全工作任务，抓好各自岗位的安全工作，形成了校领导带头抓，校委会、政教处、教导处、后勤处、校工会、学生会、团委会、全体教职员工一齐抓的良好局面。 开展“三化三体系”建设 “三化”即：第一，安全教育课程化。学校把安全教育课程列入课程计划，保证每周开设一节安全教育课，确保教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”。第二，应急演练常态化。学校利用每年的“全国中小学生安全教育日”“安全演练周”以及不同季节的时令特点，积极组织师生开展安全演练活动，做到了应急演练常态化。第三，安全内容系列化。学校结合季节变化特点，开展防震、反恐、防火、交通等演练活动，做到了内容系列化。“三体系”即：第一，安全保障体系。县政府给学校配备了专职保安，组建了三级巡查队伍，对校园进行24小时巡逻，做到了人防；学校在办公楼、教学楼、宿舍、餐厅、财务室、实训室等重点区域安装了防盗门窗、防护网，在各个楼层装备了600多个灭火器，做到了物防；在学校重点区域安装了20多个夜间常明照射灯，安装了223个电子监控摄像头，实现了重点区域全覆盖，做到了技防。第二，家校共管体系。学校与家长建立了飞信互动平台，签订了安全协议，家长学校联手抓安全。第三，安全考核体系。学校制定了主体多元、内容全面、方式多样的考核方案，以定性和定量相结合的方法对安全工作责任人进行量化管理，形成了一套完善的考核管理体系。
实施“无缝隙”管理 学校实施“无缝隙”管理——严把“七关”，即两操关、课间关、就餐关、请假关、出入关、午、晚休关、食品关，严格管理学校各项细节事宜，消除一切安全隐患。
开展学校社会联手管理 学校协同公安、广电、质监、卫生等相关部门，对校园及周边环境经常性地进行集中整治；聘请法律方面的专家担任学校法制校长，定期举办普法教育讲座；设立校园警务室，开展了警校共建“平安校园”活动。
务实的教育改革
在这个竞争的世界，教育竞争说到底是教学理念与教学方法的竞争。乡宁县职业中学也在大胆创新、务实改革着。
改革课堂教学模式 追求优异的教学成绩，必须着眼常态课堂效率的提高。学校的课堂教学理念是：让每个教师把自己的每一节课都当成艺术作品去精雕细琢，让学生充当课堂“演员”，老师充当“导演”。为了打造出精品课堂，学校加大课堂改革的力度。学校针对学生文化课基础差异大这一现状，认真研究教学方法，探索构建了与学生相适应的基本教学模式，即文化课的“先学后教、当堂训练”、专业课的“项目教学”“案例教学”“做中教、做中学”等模式，通过改革使以“教为中心、教师为中心”的课堂转变为现在的以“学为中心、学生为中心”的课堂，达到了“以教学改革促进学生发展”的目标。
改革教学评价体系 学校按照“以考促教、以考促学”的原则，建立了新的教学評价体系——《乡宁职中教师教学质量评价办法》。与吉县职中和侯马职中等学校积极合作，建立了考试管理邮箱，设立了题库，实行“外地采题，职校联考”；考试采用A/B卷、机读卡阅卷系统。学校形成了一套自己的命题制度，有效地检测学生学习成绩。专业操作技能的考核有别于理论课，实践考核难操作，评价标准难掌握。为此，学校出台了《乡宁职中学生学业质量评价办法》，每月都组织技能展示活动，在期中、期末进行考核，用定性定量的办法对学生、教师进行评价，不但解决了专业操作技能难评价的问题，而且达到了使教师、学生都能认真对待专业实训课的效果。
改革专业设置 根据经济社会的发展需求，学校坚持“围绕市场设专业，根据岗位开课程，对准实践抓教学”的原则，加强传统专业、挖掘潜力专业、快办急需专业、稳办热门专业。如音乐、舞蹈、美术设计与制作和机电技术应用是学校的传统专业，学校就稳扎稳打，力争做大做强；电子商务、会计电算化、营养与保健、汽修等前景看好的专业，存在潜力，就业市场需求大，学校就积极开办这些专业，以满足学生和家长的愿望。
理想的择业渠道
就业是家长和学生最关心的热点问题，学校积极实施“校企合作、产教融合”的办学之路，为学生就业开辟了一条绿色通道。
积极实施多种形式的办学模式，促进学生就业 第一，“顶岗实习”模式。学校和企业签订实习协议，适时安排高三学生进驻企业，经过3个月至1年的实习，为学生正式走向工作岗位奠定重要基础。目前，学校计算机专业与北京商鲲教育集团合作，组织学生到北京对口实习就业；动漫专业与无锡太观动画公司合作，电子商务专业与宁波热点网络科技有限公司签订“顶岗实习”协议。目前，汽车驾驶与维修专业15名学生已赴临汾鑫世纪汽车美容有限公司实习，10名学生到北京昌欧曼汽车4S店实习；护理专业8名学生到太原足林语岸中医理疗保健公司实习；幼师专业20名学生到北京小脚丫幼儿园实习；会计电算化专业34名学生到北京中国银行总部客户服务中心实习；计算机专业54名学生进入北京国企京东方显示技术有限公司实习；40名学生选择在本地自主实习。这些企业为学生提供实习岗位，满足实习要求，学生在企业导师带领下学习，既获得了知识和技能，又拿到了薪水和文凭。第二，“工学交替”模式。学校利用暑假或根据实训基地企业的业务旺季和用人需求，组织学生到企业开展“工学交替”教学。机电专业目前主要与北京京东方显示技术有限公司、江苏金坛超创电池有限公司、苏州领胜公司等进行合作。现场教学使学生能够尽快将所学知识与生产实践相结合，提高了专业技能能力。第三，“订单式”培养模式。按照“企业需要什么员工就培养什么学生”的要求，学校与企业一起制定教学计划，安排课程顺序。目前学校与北京东方软峰集团、本县康定汽修厂、临汾市鑫世纪汽车美容、北京昌泽欧曼汽车4S店签订单培养“合作办学”协议，学生实习阶段就可以到这些企业上岗。
定期举办就业推介会，为学生就业牵线搭桥 为了进一步拓宽学生就业渠道，学校从2011年起，每年都举办毕业生就业推介会，邀请企业、公司等用人单位来校洽谈。三年来，学校先后举办四场就业推介会，邀请了北京同仁医院、北京量子伟业、北京点通数据公司、北京京东方、北京春蕾幼儿园、隆水集团、晓风商业文化公司、小太阳幼儿园、唐朝广告公司、昌丰广告部等多家单位到校洽谈招聘。据学生就业跟踪档案资料统计，近年来通过推介会就业的学生已达680人之多。 设立学生就业指导中心，提高就业质量 学校在北京设立了学生就业指导服务中心。就业服务中心的工作宗旨是：对就业学生进行跟踪服务，只要是乡宁职中的毕业生，服务中心就无条件帮他联系就业岗位。学校派遣就业办主任常年驻服务中心开展工作，对主要在北京实习、就业的学生进行档案管理、岗位调整、心理咨询、劳资纠纷处理等全方位的跟踪服务。除此之外，还兼顾负责在天津、太原、无锡、苏州等地学生的就业情况。学生就业服务中心的设立，使实习、就业的学生们心里有了底、有了依靠，有了家的感觉，从而踏踏实实地工作。
就业呈现出良好发展势头，前景广阔 学校一直围绕“学生毕业就能就业”的目标努力开展工作，由于学校毕业生专业技能水平的不断提高，毕业学生逐渐成为“热门抢手货”。目前，学校学生的就业思路已从“就业”向“择业”方向发展。现在毕业生在就业时，已然对生活环境、城市品位、薪酬待遇、企业规模、创业前途等条件有了自己的选择和追求。任慧辉系乡宁职中营养与保健专业班学生，参加对口高考考入山西医科大学护理学院，毕业后直接被山西省煤炭中心醫院录用，在该院血液肿瘤科工作；杨明珠，职中机电专业学生，后就读太原理工大学，毕业后就业于上海北开电气集团，后又就业于运城翔宇化工厂，任副总。类似这样的事例很多，职中考入大学的学生之所以毕业后的就业之路比较理想，究其原因，是因为这些学生除了具有大学本科的学历和知识外，更主要的是他们在学校学习时练就了扎实的实践技能。
丰硕的办学成果
天道酬勤，春华秋实。职中人的辛勤耕耘，换来了今日的累累硕果。学校办学规模不断扩大，办学成绩稳步提高。从2011年到2014年，对口高考本科录取2011年15人、2012年36人、2013年41人、2014年达到72人。学校招生人数2011年298人，2012年达到639人，2013年达到670人，2014年达911人，总学生数超过2000人。升学、招生三年连续稳步提高，名列全市前茅。
2012年学校师生首次参加了山西省第六届职业院校技能大赛，机电专业教师齐文忠获“电子电器的装置与调试”三等奖；计算机专业学生张晓雷、郑阳分获“电子图表”“动画片制作”三等奖。同年四月，学校参加山西省第四届“文明风采”大赛，在“中华才艺”演艺类竞赛中，舞蹈《摘花椒》获一等奖，《盛世鼓舞》《寻婆家》获二等奖；在征文类比赛中，《妈妈，您辛苦了》获一等奖，《母爱永恒》《让“诚信”之树常青》获二等奖；在书画类比赛中，沥粉画《水边盘妆》获一等奖，沥粉画《鹿》《青梅竹马》获二等奖，《兔》《人物头像装饰画》获三等奖。学校在同年九月参加了第九届全国中等职业学校“文明风采”大赛，女子群舞《摘花椒》获中华才艺表演集体项目竞赛三等奖；在“感恩的心”征文比赛中，许莲梅的参赛作品《妈妈，您辛苦了》荣获二等奖；在中华才艺表演比赛中，岳倩同学参赛作品独唱《东山顶上》荣获三等奖。
2013年4月，学校参加山西省第七届职业院校技能大赛，边建红荣获“多媒体课件制作”三等奖，王军健获“多媒体课件制作”优秀奖，白晓阳获“动画片制作”三等奖，段朝阳获“动画片制作”优秀奖，张凯获“图文混排与电子图表”二等奖，贺鹏尧、邓勇获“图文混排与电子图表”三等奖等。
2014年，学校参加山西省第八届“技能大赛”竞赛，计算机组闫黎栋获“多媒体课件”制作二等奖；郑彩平、陈丽娜获优秀奖；学生组137班武文军同学获“图文混排与电子图表”项目二等奖；124班高峰、王亚宁、吴文霞三位分别获“动画片”制作优秀奖；医护专业学生组127班的常亚洁获“护理全能项目”优秀奖等。
2015年4月，参加山西省第九届中等职业学校技能大赛，计算机组刘静老师的“多媒体课件制作”获二等奖；护理专业的学生李红艳、王晓丽、冯红霞获“护理技能”三等奖；机电组的李克勤老师获“制冷与空调设备组装与调试”三等奖等。
通过全体师生的共同努力，近年来学校相继获得“山西省文明学校”“山西省职业教育先进单位”“山西省重点中等职业技术学校”“山西省中职学校管理五星级学校”“山西省农村劳动力转移优秀培训学校”“山西省防震减灾科普示范校”“山西省创建平安校园工作先进单位”“临汾市中等职业学校教学常规管理优秀学校”等荣誉称号。
春花秋实又一载，旭日喷薄景更新。乡宁职中一班人将乘国家大力发展职业教育的浩浩长风，劈波斩浪，谱写更加辉煌的职教篇章！
（作者单位：山西省临汾市乡宁县职业中学）
学校秉承“给我一个孩子，还你一个人才，给予孩子平等，不让一个掉队”的办学理念，规划了“一年实现改革转型，两年转轨职业中专，五年建成国家重点”的宏伟蓝图，确立了以“严格的制度规范学生，高尚的师德感染学生，崇高的典范激励学生，优美的环境陶冶学生，扎实的教学发展学生，丰富的活动提高学生，现代的观念武装学生”的治校方略，制定了让学生“通晓电脑，学会驾车，精通专业，对口升学，阳光就业”的培养目标，全体师生正在精心描绘着一幅“文明职中、幸福职中、魅力职中、品牌职中、平安职中”的美好画卷。
良好的育人体系
学校始终坚持“德育教育人人抓，德育渗透处处有”的原则，以落实《学生守则》《学生日常行为规范》为抓手狠抓养成教育。
学校十分重视环境育人的功能，把校园文化建设作为一项“塑人工程”去抓，根据校区功能的划分，把校园文化建设内容划分为：做人、交友、成才、治学、文明、守纪、孝道、感恩、历史、励志等版块，使得校园不同的区域有着不同的环境感染力，从而达到潜移默化的育人作用。
德育工作是一个润物细无声的活动，不可能一蹴而就，因此学校采取“拳不离手，曲不离口”的工作思路，坚持每天做一点：周一为爱国主义教育日，周二为学生成长引导日，周三为校园卫生清洁日，周四为形体礼仪训练日，周五为家校沟通联系日，周日为主题班会教育日，通过这种活动形式，使学生在不知不觉中规范成长。同时，学校通过不同途径开展德育工作。如组建了女子军乐队、舞蹈队、声乐合唱队、礼仪队、溪流播音组、校报编辑部、雅言主持人社、墨韵书法社、灯塔文学社等社团组织，学生在社团组织活动中既学到了知识，又陶冶了情操；每逢重大节日，安排相关的处室组织活动，如抗战胜利纪念日、国庆节、香港澳门回归纪念日、母亲节、父亲节、教师节、国际禁毒日等，通过活动达到育人的目的；经常性地组织开展评选“三好学生评选”“优秀学生干部评选”“文明班级评选”“文明宿舍评选”等活动，通过树立典型，用荣誉激励学生、教育学生；根据学生不同年龄阶段的心理和生理特点，合理安排活动，如一年级安排职业道德教育与理想信念教育，二年级安排职业道德教育与行为养成教育，三年级安排职业道德教育与职业生涯规划教育，学生在和谐宽松的环境中自律、成长。
优秀的师资团队
教师是教学的主体，是完成教学目标的实践者，教师业务能力的高低及配置的合理与否，直接关系到人才培养的效果。基于此，学校采取一系列有效途径提高教师的教学能力，打造了一支优秀的教师团队。
如，学校采取“请进来”“走出去”的培养策略，让教师变得更加专业和优秀。学校先后邀请了20余名专家、学者来校作报告，对教师进行培训；先后派专业骨干教师300余人次，分赴全国各地学习、交流、培训。学校开展“微型课题研究读书活动”，教师结合自己的专业特点，确定有利于自己发展和提高的微型研究课题进行研究学习。学校坚持在每周五下午学生离校的时间段搭建“周五论坛”教师培训平台，对教师进行集中培训，让教师互动学习，分享成果，获得经验，提高水平。学校要求每位专业教师都制定自己的专业技能达标计划，专业技能考核必须达到高级工水平。同时，学校开展“青蓝结对”活动，要求教学新手拜骨干教师为师，骨干教师拜知名专家、学者为师，专业课教师拜工厂师傅为师，“师傅”主要从备课、讲课、批改、辅导、专业实训等方面来指导“徒弟”工作，以此来推动年轻教师教育教学能力的提高。
目前，学校教师学历达标率100%，具备高级工以上的专业课教师占到30%以上。学校现有“双师型”教师33人，省级教学能手15人，市学科带头人及教学能手20人，县学科带头人及教学能手39人，为提高人才培养质量奠定了坚实基础。
严谨的常规管理
在常规管理方面，学校抓了“六个”落实。第一，落实教学进度管理。在每学期开学前，学校教务科制定各科教学大纲和教学进度，下发给任课教师，教导处随时检查，督促教师如期完成教学任务。第二，落实课堂教学管理。为了规范课堂管理，学校制定了《学生课堂管理手册》《课堂管理操作流程》，提出了课堂“五不准”和“五必做”。“五不准”即：不准旷课，不准上课接打手机，不准坐着讲课，不准播放与教学无关的视频、音乐，不准有学生睡觉。“五必做”即：必须做到合理布置作业，及时批改作业；必须做到树立学科学习榜样，开展“兵教兵”活动；必须做到开展学科实践活动，展开学习竞赛；必须做到多与学生谈心，做好心理健康和学习方法指导；必须做到讲德育故事，不断激励引导学生。第三，落实质量监测管理。为了使课堂教学扎实有效，学校实行月考制，对教师的教学质量进行监测，并将监测成绩纳入期中、期末绩效考核成績中，促使教师在平时的课堂教学中认真抓基础知识的落实。第四，落实教学常规管理。备课要求做到“六备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源、备思想教育和安全教育。每节课，教师都要认真清点人数，详细记录学生迟到、早退、旷课、课堂表现等情况，严密组织教学，认真管理课堂。第五，落实教研活动的有效性。为了提高教研活动的有效性，教务处在安排活动时，认真听取教师们的意见和建议，针对教学中存在的问题和教师的实际情况，在制定计划制度上反复讨论，力争使活动科学合理。如改革了传统的教研办法，采取“简政放权”策略，让教研组自主搞教研。第六，落实教学领导值班制。每天的教学值班领导重点检查教师侯课、上课和课堂管理情况，另外还要检查教研活动情况和各室管理人员上岗工作情况。
精细的安全教育
校园安全重于泰山，学校以“珍爱生命，规避风险”为核心内容，细化责任，齐抓共管，狠抓落实。
落实“一岗双责”制度 校长、全体教职员工全面落实“一岗双责”制度，在干好本职工作的同时，都必须明确安全工作任务，抓好各自岗位的安全工作，形成了校领导带头抓，校委会、政教处、教导处、后勤处、校工会、学生会、团委会、全体教职员工一齐抓的良好局面。 开展“三化三体系”建设 “三化”即：第一，安全教育课程化。学校把安全教育课程列入课程计划，保证每周开设一节安全教育课，确保教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”。第二，应急演练常态化。学校利用每年的“全国中小学生安全教育日”“安全演练周”以及不同季节的时令特点，积极组织师生开展安全演练活动，做到了应急演练常态化。第三，安全内容系列化。学校结合季节变化特点，开展防震、反恐、防火、交通等演练活动，做到了内容系列化。“三体系”即：第一，安全保障体系。县政府给学校配备了专职保安，组建了三级巡查队伍，对校园进行24小时巡逻，做到了人防；学校在办公楼、教学楼、宿舍、餐厅、财务室、实训室等重点区域安装了防盗门窗、防护网，在各个楼层装备了600多个灭火器，做到了物防；在学校重点区域安装了20多个夜间常明照射灯，安装了223个电子监控摄像头，实现了重点区域全覆盖，做到了技防。第二，家校共管体系。学校与家长建立了飞信互动平台，签订了安全协议，家长学校联手抓安全。第三，安全考核体系。学校制定了主体多元、内容全面、方式多样的考核方案，以定性和定量相结合的方法对安全工作责任人进行量化管理，形成了一套完善的考核管理体系。
实施“无缝隙”管理 学校实施“无缝隙”管理——严把“七关”，即两操关、课间关、就餐关、请假关、出入关、午、晚休关、食品关，严格管理学校各项细节事宜，消除一切安全隐患。
开展学校社会联手管理 学校协同公安、广电、质监、卫生等相关部门，对校园及周边环境经常性地进行集中整治；聘请法律方面的专家担任学校法制校长，定期举办普法教育讲座；设立校园警务室，开展了警校共建“平安校园”活动。
务实的教育改革
在这个竞争的世界，教育竞争说到底是教学理念与教学方法的竞争。乡宁县职业中学也在大胆创新、务实改革着。
改革课堂教学模式 追求优异的教学成绩，必须着眼常态课堂效率的提高。学校的课堂教学理念是：让每个教师把自己的每一节课都当成艺术作品去精雕细琢，让学生充当课堂“演员”，老师充当“导演”。为了打造出精品课堂，学校加大课堂改革的力度。学校针对学生文化课基础差异大这一现状，认真研究教学方法，探索构建了与学生相适应的基本教学模式，即文化课的“先学后教、当堂训练”、专业课的“项目教学”“案例教学”“做中教、做中学”等模式，通过改革使以“教为中心、教师为中心”的课堂转变为现在的以“学为中心、学生为中心”的课堂，达到了“以教学改革促进学生发展”的目标。
改革教学评价体系 学校按照“以考促教、以考促学”的原则，建立了新的教学評价体系——《乡宁职中教师教学质量评价办法》。与吉县职中和侯马职中等学校积极合作，建立了考试管理邮箱，设立了题库，实行“外地采题，职校联考”；考试采用A/B卷、机读卡阅卷系统。学校形成了一套自己的命题制度，有效地检测学生学习成绩。专业操作技能的考核有别于理论课，实践考核难操作，评价标准难掌握。为此，学校出台了《乡宁职中学生学业质量评价办法》，每月都组织技能展示活动，在期中、期末进行考核，用定性定量的办法对学生、教师进行评价，不但解决了专业操作技能难评价的问题，而且达到了使教师、学生都能认真对待专业实训课的效果。
改革专业设置 根据经济社会的发展需求，学校坚持“围绕市场设专业，根据岗位开课程，对准实践抓教学”的原则，加强传统专业、挖掘潜力专业、快办急需专业、稳办热门专业。如音乐、舞蹈、美术设计与制作和机电技术应用是学校的传统专业，学校就稳扎稳打，力争做大做强；电子商务、会计电算化、营养与保健、汽修等前景看好的专业，存在潜力，就业市场需求大，学校就积极开办这些专业，以满足学生和家长的愿望。
理想的择业渠道
就业是家长和学生最关心的热点问题，学校积极实施“校企合作、产教融合”的办学之路，为学生就业开辟了一条绿色通道。
积极实施多种形式的办学模式，促进学生就业 第一，“顶岗实习”模式。学校和企业签订实习协议，适时安排高三学生进驻企业，经过3个月至1年的实习，为学生正式走向工作岗位奠定重要基础。目前，学校计算机专业与北京商鲲教育集团合作，组织学生到北京对口实习就业；动漫专业与无锡太观动画公司合作，电子商务专业与宁波热点网络科技有限公司签订“顶岗实习”协议。目前，汽车驾驶与维修专业15名学生已赴临汾鑫世纪汽车美容有限公司实习，10名学生到北京昌欧曼汽车4S店实习；护理专业8名学生到太原足林语岸中医理疗保健公司实习；幼师专业20名学生到北京小脚丫幼儿园实习；会计电算化专业34名学生到北京中国银行总部客户服务中心实习；计算机专业54名学生进入北京国企京东方显示技术有限公司实习；40名学生选择在本地自主实习。这些企业为学生提供实习岗位，满足实习要求，学生在企业导师带领下学习，既获得了知识和技能，又拿到了薪水和文凭。第二，“工学交替”模式。学校利用暑假或根据实训基地企业的业务旺季和用人需求，组织学生到企业开展“工学交替”教学。机电专业目前主要与北京京东方显示技术有限公司、江苏金坛超创电池有限公司、苏州领胜公司等进行合作。现场教学使学生能够尽快将所学知识与生产实践相结合，提高了专业技能能力。第三，“订单式”培养模式。按照“企业需要什么员工就培养什么学生”的要求，学校与企业一起制定教学计划，安排课程顺序。目前学校与北京东方软峰集团、本县康定汽修厂、临汾市鑫世纪汽车美容、北京昌泽欧曼汽车4S店签订单培养“合作办学”协议，学生实习阶段就可以到这些企业上岗。
定期举办就业推介会，为学生就业牵线搭桥 为了进一步拓宽学生就业渠道，学校从2011年起，每年都举办毕业生就业推介会，邀请企业、公司等用人单位来校洽谈。三年来，学校先后举办四场就业推介会，邀请了北京同仁医院、北京量子伟业、北京点通数据公司、北京京东方、北京春蕾幼儿园、隆水集团、晓风商业文化公司、小太阳幼儿园、唐朝广告公司、昌丰广告部等多家单位到校洽谈招聘。据学生就业跟踪档案资料统计，近年来通过推介会就业的学生已达680人之多。 设立学生就业指导中心，提高就业质量 学校在北京设立了学生就业指导服务中心。就业服务中心的工作宗旨是：对就业学生进行跟踪服务，只要是乡宁职中的毕业生，服务中心就无条件帮他联系就业岗位。学校派遣就业办主任常年驻服务中心开展工作，对主要在北京实习、就业的学生进行档案管理、岗位调整、心理咨询、劳资纠纷处理等全方位的跟踪服务。除此之外，还兼顾负责在天津、太原、无锡、苏州等地学生的就业情况。学生就业服务中心的设立，使实习、就业的学生们心里有了底、有了依靠，有了家的感觉，从而踏踏实实地工作。
就业呈现出良好发展势头，前景广阔 学校一直围绕“学生毕业就能就业”的目标努力开展工作，由于学校毕业生专业技能水平的不断提高，毕业学生逐渐成为“热门抢手货”。目前，学校学生的就业思路已从“就业”向“择业”方向发展。现在毕业生在就业时，已然对生活环境、城市品位、薪酬待遇、企业规模、创业前途等条件有了自己的选择和追求。任慧辉系乡宁职中营养与保健专业班学生，参加对口高考考入山西医科大学护理学院，毕业后直接被山西省煤炭中心醫院录用，在该院血液肿瘤科工作；杨明珠，职中机电专业学生，后就读太原理工大学，毕业后就业于上海北开电气集团，后又就业于运城翔宇化工厂，任副总。类似这样的事例很多，职中考入大学的学生之所以毕业后的就业之路比较理想，究其原因，是因为这些学生除了具有大学本科的学历和知识外，更主要的是他们在学校学习时练就了扎实的实践技能。
丰硕的办学成果
天道酬勤，春华秋实。职中人的辛勤耕耘，换来了今日的累累硕果。学校办学规模不断扩大，办学成绩稳步提高。从2011年到2014年，对口高考本科录取2011年15人、2012年36人、2013年41人、2014年达到72人。学校招生人数2011年298人，2012年达到639人，2013年达到670人，2014年达911人，总学生数超过2000人。升学、招生三年连续稳步提高，名列全市前茅。
2012年学校师生首次参加了山西省第六届职业院校技能大赛，机电专业教师齐文忠获“电子电器的装置与调试”三等奖；计算机专业学生张晓雷、郑阳分获“电子图表”“动画片制作”三等奖。同年四月，学校参加山西省第四届“文明风采”大赛，在“中华才艺”演艺类竞赛中，舞蹈《摘花椒》获一等奖，《盛世鼓舞》《寻婆家》获二等奖；在征文类比赛中，《妈妈，您辛苦了》获一等奖，《母爱永恒》《让“诚信”之树常青》获二等奖；在书画类比赛中，沥粉画《水边盘妆》获一等奖，沥粉画《鹿》《青梅竹马》获二等奖，《兔》《人物头像装饰画》获三等奖。学校在同年九月参加了第九届全国中等职业学校“文明风采”大赛，女子群舞《摘花椒》获中华才艺表演集体项目竞赛三等奖；在“感恩的心”征文比赛中，许莲梅的参赛作品《妈妈，您辛苦了》荣获二等奖；在中华才艺表演比赛中，岳倩同学参赛作品独唱《东山顶上》荣获三等奖。
2013年4月，学校参加山西省第七届职业院校技能大赛，边建红荣获“多媒体课件制作”三等奖，王军健获“多媒体课件制作”优秀奖，白晓阳获“动画片制作”三等奖，段朝阳获“动画片制作”优秀奖，张凯获“图文混排与电子图表”二等奖，贺鹏尧、邓勇获“图文混排与电子图表”三等奖等。
2014年，学校参加山西省第八届“技能大赛”竞赛，计算机组闫黎栋获“多媒体课件”制作二等奖；郑彩平、陈丽娜获优秀奖；学生组137班武文军同学获“图文混排与电子图表”项目二等奖；124班高峰、王亚宁、吴文霞三位分别获“动画片”制作优秀奖；医护专业学生组127班的常亚洁获“护理全能项目”优秀奖等。
2015年4月，参加山西省第九届中等职业学校技能大赛，计算机组刘静老师的“多媒体课件制作”获二等奖；护理专业的学生李红艳、王晓丽、冯红霞获“护理技能”三等奖；机电组的李克勤老师获“制冷与空调设备组装与调试”三等奖等。
通过全体师生的共同努力，近年来学校相继获得“山西省文明学校”“山西省职业教育先进单位”“山西省重点中等职业技术学校”“山西省中职学校管理五星级学校”“山西省农村劳动力转移优秀培训学校”“山西省防震减灾科普示范校”“山西省创建平安校园工作先进单位”“临汾市中等职业学校教学常规管理优秀学校”等荣誉称号。
春花秋实又一载，旭日喷薄景更新。乡宁职中一班人将乘国家大力发展职业教育的浩浩长风，劈波斩浪，谱写更加辉煌的职教篇章！
（作者单位：山西省临汾市乡宁县职业中学）