【摘 要】
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本研究以江西省幼儿园教师为主要研究对象,就幼儿教师专业发展现状进行了问卷调查。调查发现:江西省幼儿教师的专业发展存在教育理论知识欠缺、教育实践经验匮乏、观察反思能
【基金项目】
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2014年江西省社会科学规划重点项目“江西省幼儿教师队伍专业发展的现状与对策研究”(14JY01)
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本研究以江西省幼儿园教师为主要研究对象,就幼儿教师专业发展现状进行了问卷调查。调查发现:江西省幼儿教师的专业发展存在教育理论知识欠缺、教育实践经验匮乏、观察反思能力弱、学习不够主动等问题。针对这些问题,政府应加强对学前教育的管理和业务指导,加大对幼儿教师的培训力度,提高培训效果;幼儿园应建立激励制度,加强教师团队建设,让教师积极主动合作促发展;教师自身应注重阅读和反思习惯的培养,善于利用各种资源开展自我学习。
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