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由于课程的内容多，知识点较为分散的特点，药理学教学面临教学质量要求高、学生反映内容难记等困难。充分利用课上的时间，提高授课效率成为提高教学质量的重要手段。笔者深刻体会到，对学生的学习情绪调动得好坏与否．是决定教学工作成败的一个极为重要的环节。教师做了充分的准备可学生不能投人，则一切都是空谈。一堂高效率的教学课，真正的主角是学生而不是教师。教师必须善于启发、调动、引导学生的情绪。不存在没有情趣的课程，