【摘 要】
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在新课改的要求下,教师不能再只重视传授学生数学知识,而应当重视传授给学生学习数学的方法、培养学生的数学思维和能力;教师不能再只重视结构形式,而应当重视数学知识探究的
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在新课改的要求下,教师不能再只重视传授学生数学知识,而应当重视传授给学生学习数学的方法、培养学生的数学思维和能力;教师不能再只重视结构形式,而应当重视数学知识探究的过程;教师不能再模式化教学,而应当个性化教学。为此,教师必须响应新课改的要求,转变角色,实现教学关系的和谐发展。
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