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【摘要】近年来，随着教育的不断改革和深化，国家越来越重视对中等职业学校的教育发展的规划。在中职学校开设语文拓展教学，有助于帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的自身修养，建立正确的世界观、价值观、人生观。语文拓展教学在中职学校的开展能够在一定程度上培养学生与他人的交际能力，能够提高学生的职前能力和生存拓展能力，既能够促进学生的全面健康发展，同时又能为学生的就业以及以后的人生发展打下坚实的基础。
【关键词】中职学校;语文;拓展教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
一、当前中职学校语文教学的情况
（一）学生对语文学习不够重视
据有关数据显示，在当前的中职学校教学过程中，只有大约25%的学生对于语文拓展学习有一定的兴趣，他们认为一定的语文拓展教学有助于自己的生活和以后的工作学习;有60%的学生对于学校的语文拓展教学抱着无所谓的态度，他们认为拓展学习的作用并不是很大，学习可有可无;中职学校15%的学生认为语文拓展教学对于他们来说完全没有必要，他们认为语文学习应该是小学生和初中生学习的内容，只要找到一份好工作就可以了，以后很少会运用到语文知识和能力。
（二）语文学习基础薄弱
虽然中职学校开设了语文拓展教学这门课程，但是在实际教学中我们不得不面临的一个问题就是中职生的语文学习基础十分薄弱，对于拓展教学他们需要有太多的功课去做。这些问题主要体现在他们的口语交际能力比较差，主要表现为在一些人比较多的并且比较陌生的场合，他们与别人交流时就会出现一些结结巴巴、语无伦次、说话无中心、语言不连贯等不良现象。这些不足对于他们以后的工作面试来说，是非常不利的。这种不良现象并不是完全不能改正的，只要在平时的学习生活中有针对性地多加练习，就可以很好地克服。
（三）课堂教学气氛沉闷
语文作为一门语言学科，学习语文的最佳课程氛围应该是欢快的、愉悦的，但是在当前的中职学校的语文拓展教学过程中，课堂气氛却是沉闷的。中职学校生源的素质相比较而言并不是很高，有一些学生的纪律意识淡薄，行为习惯以及自控能力较差。因此，在教学过程中，老师需要花费较多的时间去整顿课堂教学秩序，导致没有过多的精力去对学习活动进行组织和管理。
二、语文拓展教学对于中职學校的重要性分析
对于中职学校的学生来说，他们将就业问题放在首位思考，这种想法本身是无可厚非的，因为职业学校的定位就是培养更好地适合岗位需求的人才，但是他们的问题在于没有更好地了解中职学校学生的职能。中职生的知识和能力的考查主要由三部分组成，分别是专业知识、专业技能、素养和能力。实际上，大部分人都比较关注前两个部分，学生在中职学校努力学习专业知识和专业技能，他们觉得这样就可以找一个好工作。其实这是一个错误的想法，专业知识、专业技能、素养和能力这三大部分都是非常重要的，都需要学生努力地学习。如果非得将三者排个顺序的话，那么学生的素养和能力将会是最基本也是最重要的，素养和能力的学习有助于学生去学习专业知识和专业技能。中职生总想找个好工作，但实际上决定他们能否找到好工作的主要因素就是他们的素养和能力，好的素养能够帮助学生顺利通过面试和层层选拔，而超强的能力有助于学生在以后的工作和人际交往过程中游刃有余，掌握了这两个方面，在未来的职业发展过程中他们将走得更远更高，这也是中职学校设置语文拓展教学的意义所在。语文拓展性教学就是要为中职学校的学生开辟新领域，帮助他们更好地分析未来的发展，引导他们发展新自我。语文拓展是一个非常实用的能力，它能够将学生所学的知识转化为能力、素质。语文拓展教学能够在一定程度上提高学生的素质，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
三、中职学校语文拓展教学的策略分析
（一）多开展语文实践活动
在中职学校语文拓展性教学课程中，老师除了对学生进行知识讲解外要多多开展一些实践性活动，因为中职生普遍存在的问题就是口语交际能力比较差。要想克服这个问题，就要求学生在平时的学习中多加练习。因此，老师应该设置比较多的朗读、演讲、辩论等竞赛活动，一方面增加学生对于语文拓展性学习的积极性，另一方面有助于锻炼学生的语言表达能力和语言思维能力。这些对于他们以后的工作和生活都会有非常大的帮助。
（二）信息化进行语文拓展性教学
随着科技、经济和社会的快速发展，教育体制的不断改革和深化，当前我国的信息技术比较发达，在中职学校的语文拓展教学过程中，老师也可以将信息化工具应用到日常的教学过程中，可以运用大量的资源数据库，给学生带来更全面更有质感的知识和文化。在教学过程中，老师可以运用多媒体技术向学生展示一些高素质人群的日常行为、所说所做，给学生树立榜样，利用榜样的力量鼓励学生好好地学习。同时在信息化教学过程中，老师还可以选择一些对学生放映，放映结束以后让学生进行小组分析视频。这样一方面有助于活跃课堂气氛，同时还有助于培养学生之间的竞争与合作精神。除此之外，利用视频进行教学还有助于培养学生的观察能力，而这些能力在以后的工作中都是必不可少并且十分重要的。因此，信息化的语文拓展性教学是非常重要的。
语文拓展教学以提升职前能力为目标，以语文教材为中心，以语文课为阵地，突破时间和空间限制适当进行知识延伸，从而拓展学生的素养和能力，对提升中职学生职前能力的作用不可小觑。
参考文献
[1]邱建国.拓展中等职业学校语文教学的主要功能[J].职业教育，2014 （ 14）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中职学校;语文;拓展教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
一、当前中职学校语文教学的情况
（一）学生对语文学习不够重视
据有关数据显示，在当前的中职学校教学过程中，只有大约25%的学生对于语文拓展学习有一定的兴趣，他们认为一定的语文拓展教学有助于自己的生活和以后的工作学习;有60%的学生对于学校的语文拓展教学抱着无所谓的态度，他们认为拓展学习的作用并不是很大，学习可有可无;中职学校15%的学生认为语文拓展教学对于他们来说完全没有必要，他们认为语文学习应该是小学生和初中生学习的内容，只要找到一份好工作就可以了，以后很少会运用到语文知识和能力。
（二）语文学习基础薄弱
虽然中职学校开设了语文拓展教学这门课程，但是在实际教学中我们不得不面临的一个问题就是中职生的语文学习基础十分薄弱，对于拓展教学他们需要有太多的功课去做。这些问题主要体现在他们的口语交际能力比较差，主要表现为在一些人比较多的并且比较陌生的场合，他们与别人交流时就会出现一些结结巴巴、语无伦次、说话无中心、语言不连贯等不良现象。这些不足对于他们以后的工作面试来说，是非常不利的。这种不良现象并不是完全不能改正的，只要在平时的学习生活中有针对性地多加练习，就可以很好地克服。
（三）课堂教学气氛沉闷
语文作为一门语言学科，学习语文的最佳课程氛围应该是欢快的、愉悦的，但是在当前的中职学校的语文拓展教学过程中，课堂气氛却是沉闷的。中职学校生源的素质相比较而言并不是很高，有一些学生的纪律意识淡薄，行为习惯以及自控能力较差。因此，在教学过程中，老师需要花费较多的时间去整顿课堂教学秩序，导致没有过多的精力去对学习活动进行组织和管理。
二、语文拓展教学对于中职學校的重要性分析
对于中职学校的学生来说，他们将就业问题放在首位思考，这种想法本身是无可厚非的，因为职业学校的定位就是培养更好地适合岗位需求的人才，但是他们的问题在于没有更好地了解中职学校学生的职能。中职生的知识和能力的考查主要由三部分组成，分别是专业知识、专业技能、素养和能力。实际上，大部分人都比较关注前两个部分，学生在中职学校努力学习专业知识和专业技能，他们觉得这样就可以找一个好工作。其实这是一个错误的想法，专业知识、专业技能、素养和能力这三大部分都是非常重要的，都需要学生努力地学习。如果非得将三者排个顺序的话，那么学生的素养和能力将会是最基本也是最重要的，素养和能力的学习有助于学生去学习专业知识和专业技能。中职生总想找个好工作，但实际上决定他们能否找到好工作的主要因素就是他们的素养和能力，好的素养能够帮助学生顺利通过面试和层层选拔，而超强的能力有助于学生在以后的工作和人际交往过程中游刃有余，掌握了这两个方面，在未来的职业发展过程中他们将走得更远更高，这也是中职学校设置语文拓展教学的意义所在。语文拓展性教学就是要为中职学校的学生开辟新领域，帮助他们更好地分析未来的发展，引导他们发展新自我。语文拓展是一个非常实用的能力，它能够将学生所学的知识转化为能力、素质。语文拓展教学能够在一定程度上提高学生的素质，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
三、中职学校语文拓展教学的策略分析
（一）多开展语文实践活动
在中职学校语文拓展性教学课程中，老师除了对学生进行知识讲解外要多多开展一些实践性活动，因为中职生普遍存在的问题就是口语交际能力比较差。要想克服这个问题，就要求学生在平时的学习中多加练习。因此，老师应该设置比较多的朗读、演讲、辩论等竞赛活动，一方面增加学生对于语文拓展性学习的积极性，另一方面有助于锻炼学生的语言表达能力和语言思维能力。这些对于他们以后的工作和生活都会有非常大的帮助。
（二）信息化进行语文拓展性教学
随着科技、经济和社会的快速发展，教育体制的不断改革和深化，当前我国的信息技术比较发达，在中职学校的语文拓展教学过程中，老师也可以将信息化工具应用到日常的教学过程中，可以运用大量的资源数据库，给学生带来更全面更有质感的知识和文化。在教学过程中，老师可以运用多媒体技术向学生展示一些高素质人群的日常行为、所说所做，给学生树立榜样，利用榜样的力量鼓励学生好好地学习。同时在信息化教学过程中，老师还可以选择一些对学生放映，放映结束以后让学生进行小组分析视频。这样一方面有助于活跃课堂气氛，同时还有助于培养学生之间的竞争与合作精神。除此之外，利用视频进行教学还有助于培养学生的观察能力，而这些能力在以后的工作中都是必不可少并且十分重要的。因此，信息化的语文拓展性教学是非常重要的。
语文拓展教学以提升职前能力为目标，以语文教材为中心，以语文课为阵地，突破时间和空间限制适当进行知识延伸，从而拓展学生的素养和能力，对提升中职学生职前能力的作用不可小觑。
参考文献
[1]邱建国.拓展中等职业学校语文教学的主要功能[J].职业教育，2014 （ 14）.
（编辑：龙贤东）