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今天，为了收大白菜，航航，你和大班的小伙伴们在老师的带领下，带着事先搜集好的工具，第二次来到农庄。
你举着一把“炒菜用的铲子”，一下铲向白菜根，蹲下来用双手抓紧铲把，使劲左右晃动，动作看起来很熟练。
你用手晃着白菜，反复地自言自语道：“怎么还挖不下来啊！”接着，你更加用力地铲、戳、晃，自己还给自己使大劲儿：“呀……咦……”然后，你用脚踩了铲把，还站在上面跳了几下！可是无论怎么用力，白菜还是不动，你冲着远处的小伙伴大声喊：“硕硕，快来帮忙啊！”可惜，硕硕也在专心挖着自己的白菜，并没有听到你的呼喊。
你四处张望，突然发现工具筐里有一把铁锹，于是迅速放下手头的炒菜铲，跑过去拿回铁锹，你双手握住木把，对准白菜根用力一蹬。呵！白菜好像真的动了！（图1）你兴奋地使劲向下反复铲、压好几次，铲不动的时候还用肚子顶住把手，白菜终于被铲动了。
你发现，这竟然是两颗长在一起的白菜，根还连着一点点，怪不得扎得那么牢。
怎么才能把它铲倒？这时，你将铁锹往两颗白菜中间一扎，用脚一蹬，用力一铲，哇！两颗大白菜终于连根带泥倒向了两边！
我为你成功地挖出两棵大白菜而鼓掌欢呼！
你擦擦小脑门上的汗珠，一边高兴地抱起白菜喊：“老师，快看！我一下子挖了两棵大白菜呐！”一边向盛放白菜的小车跑去。
你放完白菜，还主动帮老师用手推车运白菜。可满满一车白菜，你一个人根本推不动。这时，鑫鑫跑来主动告诉你：“喂，别推啦，小推车都没气儿啦，还是我来帮你抬吧！”说完，你们高兴地抬起小推车，向集合地点走去。（图2）
我看到什么样的学习可能在发生
今天你使用“炒菜铲子”铲白菜的举动令我眼前一亮，因为我从没看到有人用这个工具去“收获白菜”，太与众不同了！
通过了解，我知道你有和爸爸妈妈到山上、菜地里用小铲挖野菜的经历。今天的白菜比野菜难挖多了，白菜根长得那么粗，牢牢地扎在土里，对你充满了挑战。而你想尽一切办法（不同的铲、挖动作）去尝试，虽然累得满头是汗却没有善罢甘休，一直认真而专注地干活儿，竟然坚持了30多分钟，真佩服你——小男子汉！
虽然初次使用“铁锹”对你来说有点不顺手，但聪明的你学着以往爸爸妈妈的样子，很快就用它挖出了两颗白菜，看来这个工具的确很好用哦！我想如果老师举行一次“看谁挖得多”的比赛的话，你一定会选择“铁锹”而不选择炒菜铲子了，对不对？也许你会在很短的时间内铲下“一片白菜”呢！你敢去建议老师组织这样的一次比赛吗？
航航，你虽然是班中年龄偏小的宝贝，但是你今天没有需要老师和同伴去照顾，自己独立完成了挖白菜，真是了不起的进步哦！当我看到你主动帮助老师推小车，还与鑫鑫一起抬着小车走的时候，我在背后偷偷地为你竖起了大拇指，好孩子，你真棒！
下一步学习的机会和可能性
1.组织园外、班级的各项采收活动，如摘苹果、收花生、拔萝卜等，创设航航感兴趣的探究环境；当航航遇到困难时，提供更多材料供其选择，让航航继续保持积极的学习态度。
2.把教师拍摄的视频向全班小朋友播放，让大家分享航航的进步和解决问题的策略，让航航在体验成功的同时获得更多的自信。
3.带航航及班级幼儿到农场参观农民伯伯们是怎么收获白菜的，了解大人使用的工具及合作收获白菜的过程。
4.在图书区投放认知类、工具类图书，供幼儿阅读，引发其讨论，鼓励其分享。
5.将这则学习故事及视频给航航的爸爸妈妈看，鼓励爸爸妈妈创造更多机会和条件，多带航航到大自然中去体验、劳动，并提供各种小工具，尤其是铁锹、铁镐、锄头等高级工具，进一步丰富其使用工具的经验。
你举着一把“炒菜用的铲子”，一下铲向白菜根，蹲下来用双手抓紧铲把，使劲左右晃动，动作看起来很熟练。
你用手晃着白菜，反复地自言自语道：“怎么还挖不下来啊！”接着，你更加用力地铲、戳、晃，自己还给自己使大劲儿：“呀……咦……”然后，你用脚踩了铲把，还站在上面跳了几下！可是无论怎么用力，白菜还是不动，你冲着远处的小伙伴大声喊：“硕硕，快来帮忙啊！”可惜，硕硕也在专心挖着自己的白菜，并没有听到你的呼喊。
你四处张望，突然发现工具筐里有一把铁锹，于是迅速放下手头的炒菜铲，跑过去拿回铁锹，你双手握住木把，对准白菜根用力一蹬。呵！白菜好像真的动了！（图1）你兴奋地使劲向下反复铲、压好几次，铲不动的时候还用肚子顶住把手，白菜终于被铲动了。
你发现，这竟然是两颗长在一起的白菜，根还连着一点点，怪不得扎得那么牢。
怎么才能把它铲倒？这时，你将铁锹往两颗白菜中间一扎，用脚一蹬，用力一铲，哇！两颗大白菜终于连根带泥倒向了两边！
我为你成功地挖出两棵大白菜而鼓掌欢呼！
你擦擦小脑门上的汗珠，一边高兴地抱起白菜喊：“老师，快看！我一下子挖了两棵大白菜呐！”一边向盛放白菜的小车跑去。
你放完白菜，还主动帮老师用手推车运白菜。可满满一车白菜，你一个人根本推不动。这时，鑫鑫跑来主动告诉你：“喂，别推啦，小推车都没气儿啦，还是我来帮你抬吧！”说完，你们高兴地抬起小推车，向集合地点走去。（图2）
我看到什么样的学习可能在发生
今天你使用“炒菜铲子”铲白菜的举动令我眼前一亮，因为我从没看到有人用这个工具去“收获白菜”，太与众不同了！
通过了解，我知道你有和爸爸妈妈到山上、菜地里用小铲挖野菜的经历。今天的白菜比野菜难挖多了，白菜根长得那么粗，牢牢地扎在土里，对你充满了挑战。而你想尽一切办法（不同的铲、挖动作）去尝试，虽然累得满头是汗却没有善罢甘休，一直认真而专注地干活儿，竟然坚持了30多分钟，真佩服你——小男子汉！
虽然初次使用“铁锹”对你来说有点不顺手，但聪明的你学着以往爸爸妈妈的样子，很快就用它挖出了两颗白菜，看来这个工具的确很好用哦！我想如果老师举行一次“看谁挖得多”的比赛的话，你一定会选择“铁锹”而不选择炒菜铲子了，对不对？也许你会在很短的时间内铲下“一片白菜”呢！你敢去建议老师组织这样的一次比赛吗？
航航，你虽然是班中年龄偏小的宝贝，但是你今天没有需要老师和同伴去照顾，自己独立完成了挖白菜，真是了不起的进步哦！当我看到你主动帮助老师推小车，还与鑫鑫一起抬着小车走的时候，我在背后偷偷地为你竖起了大拇指，好孩子，你真棒！
下一步学习的机会和可能性
1.组织园外、班级的各项采收活动，如摘苹果、收花生、拔萝卜等，创设航航感兴趣的探究环境；当航航遇到困难时，提供更多材料供其选择，让航航继续保持积极的学习态度。
2.把教师拍摄的视频向全班小朋友播放，让大家分享航航的进步和解决问题的策略，让航航在体验成功的同时获得更多的自信。
3.带航航及班级幼儿到农场参观农民伯伯们是怎么收获白菜的，了解大人使用的工具及合作收获白菜的过程。
4.在图书区投放认知类、工具类图书，供幼儿阅读，引发其讨论，鼓励其分享。
5.将这则学习故事及视频给航航的爸爸妈妈看，鼓励爸爸妈妈创造更多机会和条件，多带航航到大自然中去体验、劳动，并提供各种小工具，尤其是铁锹、铁镐、锄头等高级工具，进一步丰富其使用工具的经验。