【摘 要】
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<正>教学设计追求新意无可非厚,但当前教学设计繁杂的倾向却也日趋明显,有必要借助"简约主义"对之加以矫正。"简约"不能与"简单"划等号,教学内容的取舍、教学结构的设计至关
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<正>教学设计追求新意无可非厚,但当前教学设计繁杂的倾向却也日趋明显,有必要借助"简约主义"对之加以矫正。"简约"不能与"简单"划等号,教学内容的取舍、教学结构的设计至关紧要。教学优化层次是教学有效性的手段,最为基础的环节就是阅读,所以简约与缜密是开展语文阅读教学优化层次的关节点。从教学内容的取舍角度看,《念奴娇·赤壁怀古》是豪放词,品读词中"淘""穿""拍""卷"等词语蕴涵的意义,体会炼字炼句
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