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在师范生形成教师实践性知识的过程中,需要师范院校、实习学校和师范生各自发挥其作用,各司其职。只有形成师范院校、实习学校和师范生的“三合力”,才能使在校师范生通过微格教学、教育实习等形式获得必要的教师实践性知识。
在校师范生教师实践性知识养成的途径探析——以淄博师专为例
【摘 要】
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在师范生形成教师实践性知识的过程中,需要师范院校、实习学校和师范生各自发挥其作用,各司其职。只有形成师范院校、实习学校和师范生的“三合力”,才能使在校师范生通过微
【机 构】
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淄博师范高等专科学校教育科学研究中心
【出 处】
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淄博师专论丛
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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淄博师范高等专科学校校级合作立项课题“‘优培计划’制度下新教师专业发展的模式研究——以淄博市绿杉园小学为例”[17xk004]的研究成果
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