【摘 要】
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基于学校、辅导员团体、辅导员个体、学生四个层面,文章提出,从物质型、情感型、发展型、规范型、公正型五个维度构建研究型大学辅导员心理契约结构与内容。针对辅导员激励遇
【机 构】
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上海交通大学学生工作指导委员会,上海交通大学马克思主义学院,上海交通大学学生处
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目(项目编号13JDSZ3002);上海市教育卫生工作委员会、市教育委员会和市教育发展基金会“阳光计划”项目(项目编号14YG12)的研究成果
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基于学校、辅导员团体、辅导员个体、学生四个层面,文章提出,从物质型、情感型、发展型、规范型、公正型五个维度构建研究型大学辅导员心理契约结构与内容。针对辅导员激励遇到的困境,通过心理契约视角进行破解。要把好研究型大学的辅导员招聘入口关,防止心理契约破裂;创新研究型大学学生工作体系,促进辅导员与学校事业同发展;引导辅导员心理契约公开,深化情感交流、维护公正公平。
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