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本文基于高等数学课程的特点,提出了高等数学课程基于微课的移动学习引导的几点具体实施策略,即课前预习移动学习引导策略、课后复习移动学习引导策略、课后答疑移动学习引导策略及课后拓展移动学习引导策略。这些策略既是课堂教学模式的一种有益补充形式,也是高等数学课程教学改革值得关注的一种新途径。
高等数学课程微课移动学习引导策略研究
【摘 要】
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本文基于高等数学课程的特点,提出了高等数学课程基于微课的移动学习引导的几点具体实施策略,即课前预习移动学习引导策略、课后复习移动学习引导策略、课后答疑移动学习引导
【机 构】
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桂林电子科技大学数学与计算科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年32期
【基金项目】
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2016年桂林电子科技大学校级教研教改项目JGB201619
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