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从女大厨到总经理
【出 处】
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中国食品
【发表日期】
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2004年6期
其他文献
【摘要】对互动教学的探讨,已经成为大多数教师的热门话题,我们都在自己的领域里去开发。我本人从事职业教育十多年,一直是工作在一线的专业教师,如何面对目前学生的实际状态开展教学,提高教育教学质量,困扰我许久。互动教学是在教改中成长起来的一种教学模式,师生之间的合作在传统的教学模式中也会有一些体现,但在互动教学中将成为主体。教师要根据学习内容,设计互动的情境,调动学生主动进入教学活动中,能够积极思考,发
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0074-02 小学生升入初中一年级前,已经学习了几年英语,并且对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的基础。当他们进入中学后,英语学习既是小学英语的终点,又是初中英语的起点。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动,势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。
为了解决鞍山地区马铃薯品种混杂、质量低劣的问题,鞍山市园艺研究所于1982年以来,从东北农学院引进极早熟马铃薯东农303品种。经所内及各试点的试种,普遍比当地主栽的红芽
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0079-02 英语是一门语言课,语言好比一棵树,句子结构就像树枝,词汇就像叶子。在英语的大量语言实践中,没有叶子的树木是很难长成参天大树的。词汇不足的学生,在听、说、读、写各个方面的能力都将受到严重的限制,所以笔者认为词汇量的多少是高考英语成败的关键,是牛津高中英语学习的第一关。那么如何指导学生
【摘要】动机是英语学习成败的关键,了解和激发中学生的学习动机对指导英语教学意义重大。本文浅述了动机的分类及其在英语学习中的作用,提出了培养和激发中学生英语学习动机的几种方法。 【关键词】学习动机;培养;激发 【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0091-02 英语学习动机即学习者学习英语的动力因素,是学习者激励自己达到英语学习目
【摘要】语言是文化的载体,外语教学的本质是培养学生跨文化交际的能力,深刻认识到文化差异有助于外语教学活动的开展。 【关键词】:文化差异;跨文化交际 【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0088-02 1 语言和文化的关系 文化指的是人类历史实践过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总和。语言,是人类所特有的符号系统,在人类漫长
每隔几年时间,《销售与市场》杂志就把“突破竞争僵局”这个话题拿出来讨论一番。每次讨论,中国营销都有所突破。形成竞争僵局,突破竞争僵局,形成新的竞争僵局。如此循环,中