【摘 要】
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历史研究中有一个“求真”与“致用”的关系问题 ,有关于此 ,梁启超早就有过精辟的论述 :“学者 ,是观察事物而发明真理之人 ;术者 ,是取学者所发明之真理而致诸用之人。”这
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历史研究中有一个“求真”与“致用”的关系问题 ,有关于此 ,梁启超早就有过精辟的论述 :“学者 ,是观察事物而发明真理之人 ;术者 ,是取学者所发明之真理而致诸用之人。”这里的学 ,即为求真 ;术 ,即为致用。在历史学的范围里 ,两者分别指“探求真理 ,揭示历史的真实面目”和
Historical research has a relationship between “seeking truth” and “appealing.” In relation to this, Liang Qichao has long had an incisive exposition: “A scholar is a person who observes things and invents the truth; the practitioner is a scholar. Those who made use of the truth of the invention. “The study here is to seek truth; the technique is to use it.” In the context of history, the two refer to “seeking truth and revealing the true face of history” and
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知识内容是教学目的的载体。教学过程就是应用知识载体去培养和提高学生各方面能力和认知水平的过程。作为教师 ,如何将课本知识灵活运用 ,主动去发现其载体功能 ,完成教学目