【摘 要】
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许多学生反馈高中数学难学,很大程度就是教师没能根据学生的认知情况进行引导和启发。因此,本文结合教学实践分别从教师课前备课和课堂指导两个角度进行分析和探索。
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许多学生反馈高中数学难学,很大程度就是教师没能根据学生的认知情况进行引导和启发。因此,本文结合教学实践分别从教师课前备课和课堂指导两个角度进行分析和探索。
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