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【摘 要】
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课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,以促进学生人格和谐发展为根本目标,注重评价方式多元化和科学化,关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等,关注成功
【机 构】
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太原市第四实验小学校
【出 处】
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散文选刊：中旬刊
【发表日期】
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2018年7期
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