【摘 要】
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在学习中产生错误,是学生探究过程中的正常现象。教师应当善待学生在探究中产生的错误,激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。将错误作为一种促进学生情
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在学习中产生错误,是学生探究过程中的正常现象。教师应当善待学生在探究中产生的错误,激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,挖掘其中的有利因素,在
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