【摘 要】
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“教学有法,教无定法。”教学需要一定的模式。高中区域地理教学的总体要求必须明确,即教学设计的标准化、教学内容的图像化、教学过程的主体化、教学问题的探究化、教学训练
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“教学有法,教无定法。”教学需要一定的模式。高中区域地理教学的总体要求必须明确,即教学设计的标准化、教学内容的图像化、教学过程的主体化、教学问题的探究化、教学训练的针对化;教学的基本原则必须是用系统地理知识统领区域地理知识,用区域地理问题去整合区域地理要素。下面是笔者在教学实践过程中对高中地理位置教学的一些
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