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【摘 要】对于英语我们并不陌生，英语课堂教学有效性一直是我们从事英语教育者热门的话题，值得我们去探讨。我在英语教学从事多年，对于初中英语有效课堂教学有许多想法。例如在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等。我认为，要做好新课标下的初中英语教学，教师就要努力掌握学习心理学原理和语言学习规律，不断提高教学质量。
【关键词】英语课堂 教学效率 有效性 自觉性
一、怎样提高英语课堂教学的有效性
在英语教学中，我们教师怎样把握有效的课堂活动，调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展，一直是我们教师工作永恒的主题。俗话说，一件事有个良好的开端是事情成功的一半。在英语教学中，师生之间建立良好的感情，它既能使课堂气氛变得轻松、活跃，又能使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，从而使学生的思维也活跃起来，充分发挥他们的主观能动性，进而提高学习效率。对于同一个班级来讲，课堂导入的方法也要经常变换，这样才不会使学生觉得单调、乏味，确保有效教学的顺利进行。 我们传统的英语教育模式是单一的教学方法，也是是乏味的教学方式。在同一件事上总是采用一种方法，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多聽、多看、多讲。我们学习英语这门语言的目的是为了走向世界，与国际接轨与交流，没有交流那我们学的就是“哑巴英语”。为了防止这一点，教师要给学生创造丰富的语言实践的机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能使学生进一步巩固所学的知识。在与同伴的交流中，学生对语言的运用能力也进一步增强。教师可以在时间允许下鼓励学生去学新概念英语，特别是新概念英语，里面的短文又富有趣味性，不仅能引起学生的兴趣，提高学生的阅读能力，对提高英语课堂教学的有效性也有很大的帮助。
二、为学生学习打好坚实的基础
对于初中生来说，在学习英语时一定要打好坚实的基础底子，为以后学好英语做铺垫。
在刚开始英语教学时，我们老师应当抓好学生的英语发音的语音关、以及英语书写关。我们老师首先以身作则，要求自己的英语水平一定要高，在授课前，我们要做好备课准备，听一听国际英语的标准发音。然后在教我们的学生国际标准的英语发音，让学生朗读单词。要要他们反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。 在英语的书写上，要从开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。通过这样的方式，为我们的学生打下坚实的基础。不论他们以后跟谁学习英语，都能学的更好。
三、培养学生自学英语的良好习惯与自觉性
在英语教学中，无论我们老师教学水平有高，我们也无法代替学生学习，我们应该注重把培养学生自学英语的良好习惯与自觉性。在英语课堂教学是应该调动学生学习的积极性，，引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。作为英语教师，要一切为学生着想，充分尊重他们，不断激发他们学习的积极性，使学生产生自觉学习的习惯，使他们真正成为学习的主人。我们老师要让学生养成课前预习的习惯。在学每单元学习之前，教师先指导学生了解本单元的交际项目、语法项目和主要句型。然后，给他们自我学习的机会，让他们自己对这些学习任务做一个好的学习计划，并且迅速掌握这些英语知识。教师要求学生在预习时按照自己的思路去查阅相关课外参考资料，注重培养他们自觉的动手能力，这样有利他们自觉性的养成。无论我们教师，对自己的学生采用什么样的教学方式，都要考虑学生自身的心理，我们也是从学生时代走出来的，学生的心理态度也决定了我们教学的成败。培养学生自学英语的良好习惯与自觉性，对他们将来无论学习什么都是一件好事，是对他们自身能力的一种后期培养。
总之，英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得尤为突出。然而学好英语更需要持之以恒的毅力，而大部分学生所缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，因此，随着学习内容的日益增多，学生之间的差距会越来越大，有的学生甚至放弃对英语的学习。这就需要英语教师在进行英语教学时，充分研究教材，认真备课，兼顾全体，在各教学环节增加趣味性，巧选教学手段，实现课堂教学的多样化。
【关键词】英语课堂 教学效率 有效性 自觉性
一、怎样提高英语课堂教学的有效性
在英语教学中，我们教师怎样把握有效的课堂活动，调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的发展，一直是我们教师工作永恒的主题。俗话说，一件事有个良好的开端是事情成功的一半。在英语教学中，师生之间建立良好的感情，它既能使课堂气氛变得轻松、活跃，又能使学生产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，从而使学生的思维也活跃起来，充分发挥他们的主观能动性，进而提高学习效率。对于同一个班级来讲，课堂导入的方法也要经常变换，这样才不会使学生觉得单调、乏味，确保有效教学的顺利进行。 我们传统的英语教育模式是单一的教学方法，也是是乏味的教学方式。在同一件事上总是采用一种方法，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的积极性，保持学生的兴趣，巩固学生的热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，设计不同的教学方法，努力实现教学活动的民主性，积极创设开放式教学氛围，尽量让学生多想、多聽、多看、多讲。我们学习英语这门语言的目的是为了走向世界，与国际接轨与交流，没有交流那我们学的就是“哑巴英语”。为了防止这一点，教师要给学生创造丰富的语言实践的机会，这样做不但能够提高学生的口语水平，同时也能使学生进一步巩固所学的知识。在与同伴的交流中，学生对语言的运用能力也进一步增强。教师可以在时间允许下鼓励学生去学新概念英语，特别是新概念英语，里面的短文又富有趣味性，不仅能引起学生的兴趣，提高学生的阅读能力，对提高英语课堂教学的有效性也有很大的帮助。
二、为学生学习打好坚实的基础
对于初中生来说，在学习英语时一定要打好坚实的基础底子，为以后学好英语做铺垫。
在刚开始英语教学时，我们老师应当抓好学生的英语发音的语音关、以及英语书写关。我们老师首先以身作则，要求自己的英语水平一定要高，在授课前，我们要做好备课准备，听一听国际英语的标准发音。然后在教我们的学生国际标准的英语发音，让学生朗读单词。要要他们反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。 在英语的书写上，要从开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。通过这样的方式，为我们的学生打下坚实的基础。不论他们以后跟谁学习英语，都能学的更好。
三、培养学生自学英语的良好习惯与自觉性
在英语教学中，无论我们老师教学水平有高，我们也无法代替学生学习，我们应该注重把培养学生自学英语的良好习惯与自觉性。在英语课堂教学是应该调动学生学习的积极性，，引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。作为英语教师，要一切为学生着想，充分尊重他们，不断激发他们学习的积极性，使学生产生自觉学习的习惯，使他们真正成为学习的主人。我们老师要让学生养成课前预习的习惯。在学每单元学习之前，教师先指导学生了解本单元的交际项目、语法项目和主要句型。然后，给他们自我学习的机会，让他们自己对这些学习任务做一个好的学习计划，并且迅速掌握这些英语知识。教师要求学生在预习时按照自己的思路去查阅相关课外参考资料，注重培养他们自觉的动手能力，这样有利他们自觉性的养成。无论我们教师，对自己的学生采用什么样的教学方式，都要考虑学生自身的心理，我们也是从学生时代走出来的，学生的心理态度也决定了我们教学的成败。培养学生自学英语的良好习惯与自觉性，对他们将来无论学习什么都是一件好事，是对他们自身能力的一种后期培养。
总之，英语作为“教育面向世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得尤为突出。然而学好英语更需要持之以恒的毅力，而大部分学生所缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，因此，随着学习内容的日益增多，学生之间的差距会越来越大，有的学生甚至放弃对英语的学习。这就需要英语教师在进行英语教学时，充分研究教材，认真备课，兼顾全体，在各教学环节增加趣味性，巧选教学手段，实现课堂教学的多样化。