论文部分内容阅读
摘 要： 仔细分析药剂教学水平的现状，可以发现普遍存在教学效率低、学生学习积极性不高等问题，除此之外，药剂专业教学有一定的局限性，使学生的专业水平得不到实质性的提升。为了促进中等职业学校药剂教学的发展，需要从教学材料、教学方法等各个方面进行改革与创新。本文以促进药剂教学发展为目的，对教学的各个方面提出建议。
关键词： 中职学校 药剂 教学发展
药剂是医药专业非常重要的一个部分，在科学技术不断发展的前景下，药剂已经渗透到科学的各个领域。想要有效地提高药剂专业的学生专业水平，首先要提高教师教学水平，只有在教学质量有保证的情况下，才能促进学生能力不断提高。结合药剂学的学科特点，教师在教学过程中要对教材进行改革，同时教学方法上要对传统方式进行创新，对学生的培养也要充分考虑其是否符合现代社会的需求，在为药剂学领域培养高质量人才的道路上不断前进。
一、药剂学教材的发展
药剂学的学习是药物制造过程中的基础理论阶段，在整个医药学中的重要位置不言而喻。在目前中职学校的药剂教学中，运用的教材仍比较传统，在某些方面已经不能满足现代科技的发展和医学制度的改革需要，很明显，对教材的改革必须提到教学日程上。在改革中，学校依旧应以原有的理论知识为基础，不要脱离教学轨道，适当融入现代化的科技及与时俱进的医学思想，使教材真正实现传统与现代的结合、理论与实践的结合，在加强基础知识的教学的同时，使学生的思维领域得以拓宽。另外，在对教材内容进行讲解的时候，教师要注意分清主次，在教学过程中要有侧重点，并对其进行详细讲解，相对容易的部分，就不要浪费过多时间，这样才能使教材在教学过程中发挥最大作用。
二、教学方法的发展
1.注重理论与实践相结合
现代社会对药剂学人才的需求量越来越大，同时对专业人才有了更高要求，教学方法的改革与必须考虑到这一变化，在教学中加强对学生实践能力的培养，使学生更好地适应社会的要求，这就要求教师采用理论与实践相结合的教学方法。之前的教学方法中，教师往往只对学生进行理论知识的灌输，而对学生是否真正理解并消化了知识完全不关心，这样就导致学生对知识的认知停留在表面。在教学过程中加入实践元素后，学生的学习积极性会得到有效提高，对知识的理解也会上升到一个新高度，与此同时，学生的动手能力会进步，促进学生全面发展，“实践出真知”这句话得到了最好的印证。
2.采用启发引导式的教学方法
上文中也提到了，教师在教学中并不十分了解学生对知识的掌握程度，因此在课堂上，教师要加强与学生的交流，要善于引导学生进入学习状态。这种教学方法对教师的专业素养要求特别高，教师对教材必须相当熟悉，对知识的了解必须十分透彻，同时要了解学生的心理，预想出学生在学习的时候会在哪些部分遇到问题，提前考虑好怎样帮助学生解答疑难。在教学过程中，要给学生自主思考和自由提问的机会，鼓励学生不要怕犯错，勇敢地提出问题。
3.运用现代化的多媒体技术
药剂教学的重要环节之一就是让学生了解药剂制作的过程，整个过程非常复杂，学生学习起来肯定会比较吃力。在这一阶段的教学中，学生需要了解很多字面材料、图表等资料。然而，传统的教学方法中，教师仅仅以口头叙述的方法进行讲授，不仅使整个教学过程枯燥无味，导致学生学习的积极性降低，还使学生不能对制药过程有直观印象，仅靠脑海中的想象对知识只能有个大概了解。这种情况下，多媒体技术的应用就非常必要了。教师可以在课堂上播放药剂制备过程的视频，并时而加入口头讲述，这样不仅使学生的学习兴趣有效提高，而且使学生对制药过程留下较为深刻的印象，为学生之后的实践操作打下基础。
三、科研实验的发展
在药剂学教学中，实验教学是提高学生动手操作能力的最佳途径，同时在实验中学生会加深对理论知识的理解，培养科学思维，从而实现各方面水平的全面提升，因此，这个环节在药剂教学的整个过程中是必不可少的。为了更好地发挥实验教学在药剂教学中的重要作用，实验教学的方式必须做到与时俱进，结合社会需求与学生的专业水平，适当地改革实验内容。除此之外，为了实现学生的全面发展，可以把药剂学的实验与其他领域适当结合。例如可以把药剂实验与药物化学、药物分析实验相结合，让学生在比较中体会几者之间的不同及联系，发散科学思维，促进学生各方面能力提高。
四、教学评价机制的发展
我国应试教育的现状导致学校和教师在教学过程中只以成绩高低对学生进行评价，然而很多时候，学生的真实水平并不能在考试中完全体现出来，这就会使教师对学生的评价出现一定的偏差，久而久之，会挫伤学生的学习积极性。因此，中职学校在药剂学的教学评价中，应加入学习方法、学习态度等考核标准，对学生进行多方面的综合评价，这也是学校教学水平提高的重要表现。
总之，在医疗改革和社会药剂专业人才要求不断提高的背景下，学校与教师必须在教学过程中不断积累经验，对教学方法和教材内容都进行一定的改革，真正做到与时俱进，才能促进学生全面发展和学校教学水平的提升。
参考文献：
[1]闫丹芬，杨世民，傅强，冯变玲，陈有亮.中等职业学校药剂专业教师教学能力的调查分析[J].药学教育，2009（01）.
[2]石美珊.中职学校教师通用能力标准与专业发展[J].课程·教材·教法，2007（09）.
[3]钟慧笑.5亿元打造中等职教师资——中等职业学校教师素质提高计划启动[J].中国民族教育，2007（06）.
关键词： 中职学校 药剂 教学发展
药剂是医药专业非常重要的一个部分，在科学技术不断发展的前景下，药剂已经渗透到科学的各个领域。想要有效地提高药剂专业的学生专业水平，首先要提高教师教学水平，只有在教学质量有保证的情况下，才能促进学生能力不断提高。结合药剂学的学科特点，教师在教学过程中要对教材进行改革，同时教学方法上要对传统方式进行创新，对学生的培养也要充分考虑其是否符合现代社会的需求，在为药剂学领域培养高质量人才的道路上不断前进。
一、药剂学教材的发展
药剂学的学习是药物制造过程中的基础理论阶段，在整个医药学中的重要位置不言而喻。在目前中职学校的药剂教学中，运用的教材仍比较传统，在某些方面已经不能满足现代科技的发展和医学制度的改革需要，很明显，对教材的改革必须提到教学日程上。在改革中，学校依旧应以原有的理论知识为基础，不要脱离教学轨道，适当融入现代化的科技及与时俱进的医学思想，使教材真正实现传统与现代的结合、理论与实践的结合，在加强基础知识的教学的同时，使学生的思维领域得以拓宽。另外，在对教材内容进行讲解的时候，教师要注意分清主次，在教学过程中要有侧重点，并对其进行详细讲解，相对容易的部分，就不要浪费过多时间，这样才能使教材在教学过程中发挥最大作用。
二、教学方法的发展
1.注重理论与实践相结合
现代社会对药剂学人才的需求量越来越大，同时对专业人才有了更高要求，教学方法的改革与必须考虑到这一变化，在教学中加强对学生实践能力的培养，使学生更好地适应社会的要求，这就要求教师采用理论与实践相结合的教学方法。之前的教学方法中，教师往往只对学生进行理论知识的灌输，而对学生是否真正理解并消化了知识完全不关心，这样就导致学生对知识的认知停留在表面。在教学过程中加入实践元素后，学生的学习积极性会得到有效提高，对知识的理解也会上升到一个新高度，与此同时，学生的动手能力会进步，促进学生全面发展，“实践出真知”这句话得到了最好的印证。
2.采用启发引导式的教学方法
上文中也提到了，教师在教学中并不十分了解学生对知识的掌握程度，因此在课堂上，教师要加强与学生的交流，要善于引导学生进入学习状态。这种教学方法对教师的专业素养要求特别高，教师对教材必须相当熟悉，对知识的了解必须十分透彻，同时要了解学生的心理，预想出学生在学习的时候会在哪些部分遇到问题，提前考虑好怎样帮助学生解答疑难。在教学过程中，要给学生自主思考和自由提问的机会，鼓励学生不要怕犯错，勇敢地提出问题。
3.运用现代化的多媒体技术
药剂教学的重要环节之一就是让学生了解药剂制作的过程，整个过程非常复杂，学生学习起来肯定会比较吃力。在这一阶段的教学中，学生需要了解很多字面材料、图表等资料。然而，传统的教学方法中，教师仅仅以口头叙述的方法进行讲授，不仅使整个教学过程枯燥无味，导致学生学习的积极性降低，还使学生不能对制药过程有直观印象，仅靠脑海中的想象对知识只能有个大概了解。这种情况下，多媒体技术的应用就非常必要了。教师可以在课堂上播放药剂制备过程的视频，并时而加入口头讲述，这样不仅使学生的学习兴趣有效提高，而且使学生对制药过程留下较为深刻的印象，为学生之后的实践操作打下基础。
三、科研实验的发展
在药剂学教学中，实验教学是提高学生动手操作能力的最佳途径，同时在实验中学生会加深对理论知识的理解，培养科学思维，从而实现各方面水平的全面提升，因此，这个环节在药剂教学的整个过程中是必不可少的。为了更好地发挥实验教学在药剂教学中的重要作用，实验教学的方式必须做到与时俱进，结合社会需求与学生的专业水平，适当地改革实验内容。除此之外，为了实现学生的全面发展，可以把药剂学的实验与其他领域适当结合。例如可以把药剂实验与药物化学、药物分析实验相结合，让学生在比较中体会几者之间的不同及联系，发散科学思维，促进学生各方面能力提高。
四、教学评价机制的发展
我国应试教育的现状导致学校和教师在教学过程中只以成绩高低对学生进行评价，然而很多时候，学生的真实水平并不能在考试中完全体现出来，这就会使教师对学生的评价出现一定的偏差，久而久之，会挫伤学生的学习积极性。因此，中职学校在药剂学的教学评价中，应加入学习方法、学习态度等考核标准，对学生进行多方面的综合评价，这也是学校教学水平提高的重要表现。
总之，在医疗改革和社会药剂专业人才要求不断提高的背景下，学校与教师必须在教学过程中不断积累经验，对教学方法和教材内容都进行一定的改革，真正做到与时俱进，才能促进学生全面发展和学校教学水平的提升。
参考文献：
[1]闫丹芬，杨世民，傅强，冯变玲，陈有亮.中等职业学校药剂专业教师教学能力的调查分析[J].药学教育，2009（01）.
[2]石美珊.中职学校教师通用能力标准与专业发展[J].课程·教材·教法，2007（09）.
[3]钟慧笑.5亿元打造中等职教师资——中等职业学校教师素质提高计划启动[J].中国民族教育，2007（06）.