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摘 要:环境教育是整个中华民族的环境保护事业与教育事业的一个重要组成部分,它不但拓展了教育领域,而且为教育事业注入了新的活力。1992年11月,国家环保局和国家教委联合在苏州召开了全国环境教育工作会议,会议提出了“环境保护,教育为本”的思想。
关键词:高中化学 环境教育 渗透
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0102-01
在化学教学的过程中怎样不断的对学生渗透环保知识的教育?
1 在教学中注重渗透“可持续发展”的思想
可持续发展的思想已被世界各国人民共识,是解决当前环境问题的一个指导思想。可持续发展包括持续生态、经济、社会三个方面内容,主张人与自然和谐相处;主张建立在保护地球系统基础上的持续经济增长,做到发展与资源环境的承载力相协调;主张公平分配, 满足当代和后代的全体人民的需求,在教学中注意紧密结合教材内容对学生进行可持续发展观的教育。如在煤和石油、天然气等内容中介绍我国资源的状况及资源的利用情况,教育学生节约资源,合理开发使用资源,为子孙后代留些宝贵的资源,并努力开发新能源,使能源可持续利用。 再如讲C|2时,介绍C|2对人类生存的危害及造成的持久危害。再如讲重要化工原料硫酸、硝酸、氨气等工业制法中,注意介绍生产过程中为提高原料的利用率,降低能耗而采取的有利措施,同时介绍“三废”的处理,变废为宝,实现资源的综合利用。使学生树立保护环境和合理使用资源的可持续发展的观点。
2 在实验教学中渗透环境教育
化学实验,不论是演示实验还是分组实验,它们既能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力,又能很好的对学生进行环境教育。而“化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。”因此,在化学实验中渗透环境教育就更生动、更具体、更直接、更有教育意义。如药品取用为什么要按规定用量,没说明用量则取少量,固体药品盖满试管底部,液体药品则取1-2ml,这样既节约药品又减少对环境的污染。再如对用剩药品的处理:为什么不能放回原瓶,不能抛弃,不能带出实验室,要放在指定容器里,其根本原因就是为了防止造成对环境的污染和危险;硫磺在空气中的燃烧需要在密闭的容器中进行;制气体的装置为什么首先要检查装置的气密性;一氧化碳还原氧化铁为什么要对尾气进行处理;以及闻气体的方法;化学试剂的贮存和使用等等。化学实验是对学生进行环境教育的重要环节,也是环境教育的重要时机,教师必需运用好这环节,对学生进行环境教育。
3 结合实际,切实开展环境教育
化学课堂上教给学生的更多的是理论上的东西,仅仅依靠化学课堂上的理论传授在中学生中搞环境教育还是远远不够的,更重要的是培养和增强他们保护环境的紧迫感和自觉性,把环境保护的概念从理论转变为学生的自觉行动。针对我们的具体情况,要求学生必须从自身做起,如主动节约每一滴水,保护珍贵的水资源。着眼于改善全市的大环境,可指导学生做到不乱扔脏物,不随地吐痰,参加拣塑料袋、拣废纸等活动,参加整治市容、市貌的活动。通过与学生共同分析露天烧烤给环境带来的危害,可使学生起到劝说家长、协助市政府取缔沿街烧烤的作用。着眼于改善学校的小环境,可指导学生在学校种树栽花、美化校园。根据“白色污染”给我们带来的环境的破坏,提倡学生尽量少用或不用一次性塑料制品。随着人们生活水平的逐步提高,部分学生养成了娇生惯养、大手大脚的习惯。他们附和着社会上一些人的奢靡之风,赶时髦,比阔气,对水电、粮食更是毫不爱惜。传统的、老生常谈式的说教对这些学生来说简直不屑一顾。教师应从我们只有一个地球、地球的资源是有限的,让学生获得必要的环保知识,有利于提高学生的素质,增强他们的责任感。
4 设计环保习题,培养解决环保问题的能力
在解题方法或问题讨论中,我也“渗”进环保意识,力图提高学生的创造、调控环境的能力。例如:讨论用铜制取硫酸铜的制备方法上,理论上可以用铜和浓硫酸直接反应制得Cu+2H2SO4(浓)= CuSO4+SO2↑+2H2O,当我向学生启示有什么环境污染?有什么其他方法?学生们联系到SO2对环境的污染,并提出先用空气使铜氧化,再利用稀硫酸与氧化铜反应的方案。再如把某些环保知识点设计成系列思考题,创设环保氛围。采用讨论法让学生自行查资料,得出結论。再如讲到选学内容臭氧时,提出了以下问题:(1)臭氧含量很少,所起的作用很大,为什么?(2)臭氧层一旦被破坏,对自然界、人类社会有什么威胁?(3)臭氧层被破坏是哪些原因造成的?(4)南极上空臭氧层“空洞”是怎么一回事?通过这样的形式,一方面激发了学生的学习兴趣,另一方面通过查资料,查文献讨论等方法解决问题。在丰富他们的环境知识的同时,也培养了他们科学的学习方法,提高了自学能力,寓环境教育与化学教学为一体。
多年的教学实践证明,将环境教育渗透在化学教学中,既能促进化学教学,又能使学生获得必要的环保知识,有利于把他们培养成具有较高素质的二十一世纪的建设者和接班人。让学生们有一种自觉,只有不断提高自己的环保意识,从自己做起,从身边的小事做起,我们的明天,天会更蓝,山会更绿,水会更清,我们的生活才会更加美好!
关键词:高中化学 环境教育 渗透
【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 C【文章编号】1671-8437(2010)01-0102-01
在化学教学的过程中怎样不断的对学生渗透环保知识的教育?
1 在教学中注重渗透“可持续发展”的思想
可持续发展的思想已被世界各国人民共识,是解决当前环境问题的一个指导思想。可持续发展包括持续生态、经济、社会三个方面内容,主张人与自然和谐相处;主张建立在保护地球系统基础上的持续经济增长,做到发展与资源环境的承载力相协调;主张公平分配, 满足当代和后代的全体人民的需求,在教学中注意紧密结合教材内容对学生进行可持续发展观的教育。如在煤和石油、天然气等内容中介绍我国资源的状况及资源的利用情况,教育学生节约资源,合理开发使用资源,为子孙后代留些宝贵的资源,并努力开发新能源,使能源可持续利用。 再如讲C|2时,介绍C|2对人类生存的危害及造成的持久危害。再如讲重要化工原料硫酸、硝酸、氨气等工业制法中,注意介绍生产过程中为提高原料的利用率,降低能耗而采取的有利措施,同时介绍“三废”的处理,变废为宝,实现资源的综合利用。使学生树立保护环境和合理使用资源的可持续发展的观点。
2 在实验教学中渗透环境教育
化学实验,不论是演示实验还是分组实验,它们既能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力,又能很好的对学生进行环境教育。而“化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。”因此,在化学实验中渗透环境教育就更生动、更具体、更直接、更有教育意义。如药品取用为什么要按规定用量,没说明用量则取少量,固体药品盖满试管底部,液体药品则取1-2ml,这样既节约药品又减少对环境的污染。再如对用剩药品的处理:为什么不能放回原瓶,不能抛弃,不能带出实验室,要放在指定容器里,其根本原因就是为了防止造成对环境的污染和危险;硫磺在空气中的燃烧需要在密闭的容器中进行;制气体的装置为什么首先要检查装置的气密性;一氧化碳还原氧化铁为什么要对尾气进行处理;以及闻气体的方法;化学试剂的贮存和使用等等。化学实验是对学生进行环境教育的重要环节,也是环境教育的重要时机,教师必需运用好这环节,对学生进行环境教育。
3 结合实际,切实开展环境教育
化学课堂上教给学生的更多的是理论上的东西,仅仅依靠化学课堂上的理论传授在中学生中搞环境教育还是远远不够的,更重要的是培养和增强他们保护环境的紧迫感和自觉性,把环境保护的概念从理论转变为学生的自觉行动。针对我们的具体情况,要求学生必须从自身做起,如主动节约每一滴水,保护珍贵的水资源。着眼于改善全市的大环境,可指导学生做到不乱扔脏物,不随地吐痰,参加拣塑料袋、拣废纸等活动,参加整治市容、市貌的活动。通过与学生共同分析露天烧烤给环境带来的危害,可使学生起到劝说家长、协助市政府取缔沿街烧烤的作用。着眼于改善学校的小环境,可指导学生在学校种树栽花、美化校园。根据“白色污染”给我们带来的环境的破坏,提倡学生尽量少用或不用一次性塑料制品。随着人们生活水平的逐步提高,部分学生养成了娇生惯养、大手大脚的习惯。他们附和着社会上一些人的奢靡之风,赶时髦,比阔气,对水电、粮食更是毫不爱惜。传统的、老生常谈式的说教对这些学生来说简直不屑一顾。教师应从我们只有一个地球、地球的资源是有限的,让学生获得必要的环保知识,有利于提高学生的素质,增强他们的责任感。
4 设计环保习题,培养解决环保问题的能力
在解题方法或问题讨论中,我也“渗”进环保意识,力图提高学生的创造、调控环境的能力。例如:讨论用铜制取硫酸铜的制备方法上,理论上可以用铜和浓硫酸直接反应制得Cu+2H2SO4(浓)= CuSO4+SO2↑+2H2O,当我向学生启示有什么环境污染?有什么其他方法?学生们联系到SO2对环境的污染,并提出先用空气使铜氧化,再利用稀硫酸与氧化铜反应的方案。再如把某些环保知识点设计成系列思考题,创设环保氛围。采用讨论法让学生自行查资料,得出結论。再如讲到选学内容臭氧时,提出了以下问题:(1)臭氧含量很少,所起的作用很大,为什么?(2)臭氧层一旦被破坏,对自然界、人类社会有什么威胁?(3)臭氧层被破坏是哪些原因造成的?(4)南极上空臭氧层“空洞”是怎么一回事?通过这样的形式,一方面激发了学生的学习兴趣,另一方面通过查资料,查文献讨论等方法解决问题。在丰富他们的环境知识的同时,也培养了他们科学的学习方法,提高了自学能力,寓环境教育与化学教学为一体。
多年的教学实践证明,将环境教育渗透在化学教学中,既能促进化学教学,又能使学生获得必要的环保知识,有利于把他们培养成具有较高素质的二十一世纪的建设者和接班人。让学生们有一种自觉,只有不断提高自己的环保意识,从自己做起,从身边的小事做起,我们的明天,天会更蓝,山会更绿,水会更清,我们的生活才会更加美好!