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【摘 要】
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摘要：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在小学数学教学中，很有必要注意培养学生学习的兴趣，以充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以实现提高教育教学质量的目的。 关键词：小学生 学习数学 兴趣探究 如何培养学生的学习兴趣呢？下面笔者谈几点： 一、创设情境 数学同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维能力，逻辑思维
【出 处】
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中华少年·研究青少年教育
【发表日期】
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2013年7期
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教育精神是人类对教育的理性呼唤。从本质上说，教育精神是人的精神在教育创造活动中的体现，是教育价值的浓缩，也是教育本质力量的展示。从“历史性”看，教育精神是人类创造的一切教育思想和教育理念的积淀；从“共时性”来看，是时代精神在教育上的生动折射；从“未来性”来看，教育精神反映了人类对教育理想永不厌足的追求。 一、从教育学、心理学的角度看 从教育学的角度来看，教育作为“使人成人”、教人高尚、智慧、文
摘要：自学能力是学习者运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素，也是发展各门学科自学努力的基础。本文根据学校语文课题组的教改实践，谈谈体会。 关键词：激发兴趣 教给方法 拓宽渠道 培养习惯 一、激发兴趣： 兴趣是最好的老师。在语文教学中，如何激发学生的自学兴趣呢？我们的做法是： 1、课前五分钟演讲，为激发学生自学兴趣拉开序幕。课前让学生进行有计
摘要：情境引入是数学中常用的一种重要的教学方法，情景创设的好，可以激发学生的学习兴趣，引发学生强烈的求知欲，使学生从学习一开始就处于乐学、愿学的状态之中。因此，创设良好的教学情景不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，而且更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养，从而更好地实施新课程。在导入新课方面，创设教学情景的方法有：创设故事情景导入新课，激发学生的求知欲望；创设实际问题导入新课，激发学生的
摘要：“课堂”是教师培养学生兴趣的最好的地方。一天中，教师与学生相处时间最久的就是在课堂上，因此，要培养学生的学习兴趣，就要把握好课堂上的40分钟。课堂上，好的引入才有一个好的开始，好的开始才能调动学生学习的兴趣，有了兴趣，我们才能从这40分钟中抓效益，提高学生的成绩，使学生对数学充满信心。 关键词：高中数学 激发兴趣 一、帮助学生端正学习态度，树立学好数学的信心 进入高中的学生，对高中学习
摘要：随着义务教育初中化学课程改革的推进，初高中教学衔接问题成为教师关注和议论的热点。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好，与高中化学课程学习的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习兴趣降低。本文结合笔者在教学中的实践，谈谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考。 关键词：教
摘要：培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中取得较高分值，历来是教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学；这就要求无论在指导
摘要：教师要在课堂教学中将有意义的积极性学习和教师指导下学生主动探索性学习结台起来，创设启发诱导的环境，引导学生观察、操作、思考，才能实现在数学课堂教学中的对学生创新能力的培养。 关键词：数学课堂 创新能力 创新意识 课堂教学是教学的主要形式，而课堂技能则是教师制约教學效果的一个关键因素。课堂教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。教师要在课堂教学中将有意义的积极性学习和教师指导下学生主动探
摘要：随着新课程的改革不断深入.思想政治课的导入也要随着发生变化。这就要求导入如何才能为新课创设情境.激发学生的求知欲和学习兴趣。 关键词： 思想政治 导入技巧 随着新课程的改革不断深入.思想政治课的导入也要随着发生变化。这就要求导入如何才能为新课创设情境.激发学生的求知欲和学习兴趣。俗话说“好的开端是成功的一半”，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如
摘要：初中学生年龄小好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。常听有的老师说课上这些题都讲过，一考还是不会，真气人。有的知识虽然老师讲过了，但一些孩子只能掌握百分之二三十，甚至于有些孩子一点也没掌握。针对课堂情况我尝试了一些办法，效果较好的有以下几点，仅供大家参考。 关键词：化学教学 兴趣培养 化学实验 一、采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣 世界著名的物理学家爱