【摘 要】
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<正>要想提高朗读教学的质量,教师应发挥主导作用。教师的主导作用,主要是通过对学生的朗读指导和对学生朗读的评价实现的。一、指导学生朗读,要抓"三点"(一)抓课文的"重点"
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<正>要想提高朗读教学的质量,教师应发挥主导作用。教师的主导作用,主要是通过对学生的朗读指导和对学生朗读的评价实现的。一、指导学生朗读,要抓"三点"(一)抓课文的"重点"不同的课文,从思想内容到语言表达形式,都有它的重点。这里的所谓重点,可以是一个重要的段落,一组句子以至关键的词语。教师的朗读指导,就应抓住这些重点,进行有效的指导。例如,苏教版五上《少年王冕》一课,其中第5自然段是景物描写,表现的是王冕人生的一个转折,对
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