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文章首先从学生、教材、教师三种视角,分别对初级汉语听力课堂中出现的一些问题进行了概括,然后提出了具体可行的教学策略,即运用多种语言技能;关注学生阶段变化;应用随堂测验软件;拟构听力教学场景;导入应试考试真题。
初级汉语听力课堂教学策略研究
【摘 要】
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文章首先从学生、教材、教师三种视角,分别对初级汉语听力课堂中出现的一些问题进行了概括,然后提出了具体可行的教学策略,即运用多种语言技能;关注学生阶段变化;应用随堂测
【机 构】
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遵义医学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年15期
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