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长期以来的数学概念教学只是停留在数学概念的诠释上，对其详细的来龙去脉以及相互之间的联系，教师的教学还是不够.数学概念的属性，及其抽象性、复杂性、体系性等特点，一直是学生数学概念学习的阻碍.对此，我们将从数学概念的本质入手进行探究，以提高课堂教学效率.
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