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自2008年起，哈尔滨市铁岭小学就开始面向教学的真问题、真研究问题，早期引入“六顶思考帽”，以平行思维的方式从不同角度审视反思课堂教学。多年的研究经历了以培训讲座为主的学习期，以调查研讨为主的探索期，以实践反思为主的研究期，以提炼总结为主的成果期，做到了整理复习课模式科学化。
整理复习课实施策略研究
【摘 要】
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自2008年起，哈尔滨市铁岭小学就开始面向教学的真问题、真研究问题，早期引入“六顶思考帽”，以平行思维的方式从不同角度审视反思课堂教学。多年的研究经历了以培训讲座为主的学
【机 构】
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哈尔滨市铁岭小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2015年12期
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