【摘 要】
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<正>当前,护理教育的策略已成为众多研究的重点。研究表明,护理教育大体上有两种类型:一是讲授式,另一是以实践为基础。French曾对1961～1982年期间英国发表的有关护理教育的文
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<正>当前,护理教育的策略已成为众多研究的重点。研究表明,护理教育大体上有两种类型:一是讲授式,另一是以实践为基础。French曾对1961～1982年期间英国发表的有关护理教育的文献进行了分析,结果表明,在过去几十年中,护理教育基本上是以教师为中心,学生是被动地接受知识的灌输,其结果是:学生难以把所学到的知识应用到临床实践中去,学生缺乏批判思考和在实践中作出决策的能力。美国护理联合会对美国的护理教育制度也表示了类似的关心,并正在探索各种形式的改革。 以问题为基础的学习(PBL)已成为全世界医学院校一种公认的方法,它得到了世界医学教育联合会和WHO等国际组织的高度
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