【摘 要】
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随着我国在医疗、文化、教育领域国际合作力度提高,及医学教学交流的不断深入开展,为响应国家教育部＂扩大规模、提高层次、规范管理、保证质量＂的留学生发展规划要求,近年来新
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随着我国在医疗、文化、教育领域国际合作力度提高,及医学教学交流的不断深入开展,为响应国家教育部＂扩大规模、提高层次、规范管理、保证质量＂的留学生发展规划要求,近年来新疆医科大学招收了来自中北亚国家临床医学专业留学生。这对学校理论教学、课程设置、实践教学及师资管理提出了新的要求,特别是在临床见习过程中,因语言及文化差异,留学生无法直接在病房参与患者查房及临床见习,传统授课式教学方法（Lecture-based learning,LBL）教学质量无法保障,从而需要探索更加有效的教学方式来丰富医学生临床见习内涵
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