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编者按：在民进中央举办的“民进坚持和发展中国特色社会主义先进会员事迹宣讲大会”中，一些优秀的民进会员用平实的语言、真挚的感情，讲述了自己感人的事迹。自本期开始，本刊选取部分，陆续刊登，以飨读者。
人物名片
周倩，山西省太原市杏花岭区特殊教育中心学校教师，小教高级教师，民进太原市委妇委会副主任及特教中心支部副主任。曾被评为太原市优秀班主任、山西省特殊教育先进个人、山西省师德标兵，2013年被评为全国师德标兵。
我生长在教师之家，从小就想和妈妈一样做一名光荣的人民教师，渴望自己有一天也能“桃李满天下”。然而21岁艺术学校毕业后，我却被分到特殊教育学校。
至今，我依旧难忘我的第一堂课。教室里是简陋的桌椅，望着我的是一张张呆滞的小脸上那一双双空洞无神的眼睛。有两位家长坐在孩子身后，双手紧紧地抱着自己的孩子。一个小女孩蜷缩在桌子下面，当我低下头试着问她名字时，她没告诉我，却在我脸上重重地抓了一把。瞬间，我的眼泪夺眶而出，手里的书不由自主地掉到了地上，猛地转身冲出了教室。
这时，耳边响起一个稚嫩的童音——“老师，书”，一名学生追了出来，一边用小手擦书上的土，一边把书递过来。那一刹那，我看到了他脸上灿烂的笑容。旁边的十几个孩子也都围了上来，扯着我的衣服。陪读的家长眼里满含着泪水，连声说对不起……我被此情此景深深打动了。
另一种身份——“妈妈”
特殊儿童是一群很不幸的孩子，他们患有智障、脑瘫、癫痫、语障、自闭症、多动症、唐氏综合症、苯丙酮尿症等多种疾病，常被人们歧视地称作“傻子”。做这些孩子的老师，要克服的是别人难以想象的困难，要面对的是世俗无法理解的冷眼。
做特教老师，首先要有的就是一颗妈妈般的爱心。为了让这些孩子愿意亲近我，面对一张张没有表情的面孔，我时时告诫自己的永远是“耐心，再耐心；细致，再细致”。每一个孩子都从细微处着手，从点滴处抓起，努力让他们找到家庭的温暖和亲情。
史良是一名自理能力很差、患有癫痫病的小女孩。由于要控制病情发作，每天上午九点、下午三点半必须按时服药。她妈妈工作忙，这个任务就落到我身上。可是这种药物服下去，孩子必须多喝水。于是，我每天反复给孩子打水、晾水，哄她喝水。喝水多就特别爱上厕所，孩子又不能独立入厕，因此，课间第一件事就是带她上厕所，教她脱裤子，提裤子。偶尔尿了裤子，还要把她妈妈带来的备用裤子及时换上。冬天，怕孩子受冻，我把她抱在怀里换。时间长了，还练出了换裤子的麻利绝招。孩子特别爱哭，刚入校时，每天都要哭着找妈妈。每当这时，我就拉着她的手，在操场上走，边走边和她说话，唱儿歌、讲故事，给她买好吃的哄她；午休时，我抱着孩子一起入睡。一段时间后，孩子不再哭着找妈妈了，总是笑眯眯地管我叫妈妈。听到那一声“妈妈”，有多少苦累委屈，就都烟消云散了。
执着追求的“全能教师”
有人说，当上帝在你面前关上一扇门的时候，一定会为你打开另一扇窗。特殊孩子虽然身体有缺陷，却也有着他们不为人知的智慧的一面。只要耐心挖掘，认真培养，就一定能看到成效。我是一个美术老师，用色彩和图案装饰特殊孩子的心灵是我的职责。对那些有美术潜能的特殊孩子，我还要让他们用这样的技能，创造自己未来的美好生活。
张桐是一名患有自闭症的小男孩，他有一双漂亮的大眼睛，但从来不和人对视，刚来时，说话不清楚，总是自言自语，不和任何人交流，包括自己的妈妈，情绪时常不稳定，每天都以自己的方式发泄情绪：暴躁地踢门、用手砸玻璃、撕烂自己的衣服、不仅有严重的自残行为，还咬同学、大喊大哭……看着他妈妈含泪的眼睛，看着孩子的小手上无数次咬破愈合形成的又黑又厚的皮痂，看着孩子一次又一次咬破自己的手指，我看在眼里，痛在心上。为此，我翻阅了大量书籍，了解自闭症孩子的特点，试图走进他的内心世界。我每天拉着他的手，坚持进行对视和语言训练；在上美术课时，我发现他对色彩有兴趣，就利用课间用彩笔给他画画，给他讲画里的故事；当他情绪烦躁时，就给他画笔、给他一张大大的纸，鼓励他画出自己的内心世界。经过几年的努力，孩子课堂行为得到纠正，能听老师讲课，还能简单回答问题，学习上有了不小进步。我的不放弃，终于感动了上天。奇迹出现了，孩子的美术作品参加了全国的绘画比赛，多次获得一等奖和二等奖，还被邀请去北京参加交流和学习。在张桐身上收获的成就感让我很欣慰，帮助特殊孩子张开隐形的翅膀，特殊教育的老师同样幸福和快乐。
在我的学生中，还有一名重度脑瘫患儿，她叫张梦迪。疾病使她的头和手不停地抖动，而且很厉害。为了帮助她康复，我将她选进我开办的剪纸组里。每次练习，我都要手把手地和她一起握住剪刀，控制她的抖动。看着孩子那么艰难吃力，我真的很心疼，几次想停止对她的训练。可是对于残疾孩子越早康复效果越好，错过这个年龄段，以后康复就没有希望了。特殊教育学校的孩子们每一点点进步都是要与艰辛和汗水相伴的，功夫不负有心人，经过长期的坚持和悉心辅导，她竟能独立剪出一幅幅美丽的窗花，还创作出了许多漂亮的艺术作品，受到了各界人士的好评。2012年，她的作品还被当作礼物送给了全国人大副委员长周铁农。
2014年7月，我带领张海同学应邀参加了全国特殊青少年绘画大赛，张海多幅作品入选，不仅获奖，还在展览中设立了个人展区。也许，和正常孩子相比，那些作品还很稚嫩，但在我心里，那是世界上最绚丽的色彩，因为作品的背后，是特殊教育教师满满的心血。
20多年来，我任班主任的班级多次被评为太原市优秀班集体。一名名患儿病情得到缓解，学习有了进步。1/3的孩子，毕业后都在社会上找到了合适的工作。在与这些特殊孩子朝夕相处的日子里，我感受最深的就是，教师的关爱和呵护能帮助他们走向康复，能教会他们互爱感恩，能让他们树立自信，像正常孩子那样快乐地生活。而我从他们身上得到的是别样的幸福感和成就感。
因为选择所以无悔
从教以来，我有过欢乐，也有过痛苦。很多人不理解我和我的工作。关系不错的同学提醒我，快别教这么一群“傻子”了，到普教吧。朋友们也善意地对我说：“干脆改行吧，到我的工作室来吧。要不将来会后悔的。”每当听到这些话，我都轻轻地报之一笑。说实话，这么多年，我心里有过委屈，有过动摇，也有过徘徊。能让我坚持在这条路上走下来的，除了信念和承诺，还因为在我的身后，有那样一个团结、朝气、温暖的集体和任何时候都激励、支持我的“家”。这个集体，就是我们太原市杏花岭区特殊教育学校；这个“家”，就是我的组织——中国民主促进会。
学校积极向上级呼吁，解决老师们生活工作中的困难，校园面貌也发生了很大变化。校门口一整面墙上挂满了各种奖牌，那是我们团队的足迹和荣耀。是这个集体中的许许多多人日复一日、年复一年、平凡而普通的工作，才使特殊孩子真正拥有了属于自己的“家”。是他们用一言一行影响、带动和支持着我，在这个特殊的岗位上执著地坚守，共同践行着崇高的理想——把毕生的心血和无私的爱都奉献给特殊教育事业。2013年教师节前夕，我荣幸地被评为全国师德标兵。我知道，这个荣誉不仅是对我个人工作的肯定，更多地体现了全社会对特殊教育工作的重视，而我，只是他们的代表，是这个队伍中普通的一员。
2008年，我成为了民进会员。我仿佛站在了更广阔的舞台上，眼前有了更明确的目标。我在民进兼任太原市委妇委会副主任，这是个与我本职工作有着密切联系的部门。我带领支部会员积极参加社会调查，撰写社情民意，参与妇女儿童方面提案的数据统计和案例采集，参加自己力所能及的社会服务工作。除此之外，我还发挥自己的美术特长，参与民进大型活动的设计和策划，增添了做好特教工作的充足信心。
这些年，我唱得最多的歌就是《感恩的心》。班会唱，校会唱，特教的大型活动更要唱。我觉得，它唱出的不仅是残障孩子的心声，也唱出了特教老师心里想说的话。在特殊的岗位挥洒特别的爱，任重道远，我将继续努力，为智障的孩子们打开五彩大门，撑起一片蓝天，花开花落我一样会珍惜。
人物名片
周倩，山西省太原市杏花岭区特殊教育中心学校教师，小教高级教师，民进太原市委妇委会副主任及特教中心支部副主任。曾被评为太原市优秀班主任、山西省特殊教育先进个人、山西省师德标兵，2013年被评为全国师德标兵。
我生长在教师之家，从小就想和妈妈一样做一名光荣的人民教师，渴望自己有一天也能“桃李满天下”。然而21岁艺术学校毕业后，我却被分到特殊教育学校。
至今，我依旧难忘我的第一堂课。教室里是简陋的桌椅，望着我的是一张张呆滞的小脸上那一双双空洞无神的眼睛。有两位家长坐在孩子身后，双手紧紧地抱着自己的孩子。一个小女孩蜷缩在桌子下面，当我低下头试着问她名字时，她没告诉我，却在我脸上重重地抓了一把。瞬间，我的眼泪夺眶而出，手里的书不由自主地掉到了地上，猛地转身冲出了教室。
这时，耳边响起一个稚嫩的童音——“老师，书”，一名学生追了出来，一边用小手擦书上的土，一边把书递过来。那一刹那，我看到了他脸上灿烂的笑容。旁边的十几个孩子也都围了上来，扯着我的衣服。陪读的家长眼里满含着泪水，连声说对不起……我被此情此景深深打动了。
另一种身份——“妈妈”
特殊儿童是一群很不幸的孩子，他们患有智障、脑瘫、癫痫、语障、自闭症、多动症、唐氏综合症、苯丙酮尿症等多种疾病，常被人们歧视地称作“傻子”。做这些孩子的老师，要克服的是别人难以想象的困难，要面对的是世俗无法理解的冷眼。
做特教老师，首先要有的就是一颗妈妈般的爱心。为了让这些孩子愿意亲近我，面对一张张没有表情的面孔，我时时告诫自己的永远是“耐心，再耐心；细致，再细致”。每一个孩子都从细微处着手，从点滴处抓起，努力让他们找到家庭的温暖和亲情。
史良是一名自理能力很差、患有癫痫病的小女孩。由于要控制病情发作，每天上午九点、下午三点半必须按时服药。她妈妈工作忙，这个任务就落到我身上。可是这种药物服下去，孩子必须多喝水。于是，我每天反复给孩子打水、晾水，哄她喝水。喝水多就特别爱上厕所，孩子又不能独立入厕，因此，课间第一件事就是带她上厕所，教她脱裤子，提裤子。偶尔尿了裤子，还要把她妈妈带来的备用裤子及时换上。冬天，怕孩子受冻，我把她抱在怀里换。时间长了，还练出了换裤子的麻利绝招。孩子特别爱哭，刚入校时，每天都要哭着找妈妈。每当这时，我就拉着她的手，在操场上走，边走边和她说话，唱儿歌、讲故事，给她买好吃的哄她；午休时，我抱着孩子一起入睡。一段时间后，孩子不再哭着找妈妈了，总是笑眯眯地管我叫妈妈。听到那一声“妈妈”，有多少苦累委屈，就都烟消云散了。
执着追求的“全能教师”
有人说，当上帝在你面前关上一扇门的时候，一定会为你打开另一扇窗。特殊孩子虽然身体有缺陷，却也有着他们不为人知的智慧的一面。只要耐心挖掘，认真培养，就一定能看到成效。我是一个美术老师，用色彩和图案装饰特殊孩子的心灵是我的职责。对那些有美术潜能的特殊孩子，我还要让他们用这样的技能，创造自己未来的美好生活。
张桐是一名患有自闭症的小男孩，他有一双漂亮的大眼睛，但从来不和人对视，刚来时，说话不清楚，总是自言自语，不和任何人交流，包括自己的妈妈，情绪时常不稳定，每天都以自己的方式发泄情绪：暴躁地踢门、用手砸玻璃、撕烂自己的衣服、不仅有严重的自残行为，还咬同学、大喊大哭……看着他妈妈含泪的眼睛，看着孩子的小手上无数次咬破愈合形成的又黑又厚的皮痂，看着孩子一次又一次咬破自己的手指，我看在眼里，痛在心上。为此，我翻阅了大量书籍，了解自闭症孩子的特点，试图走进他的内心世界。我每天拉着他的手，坚持进行对视和语言训练；在上美术课时，我发现他对色彩有兴趣，就利用课间用彩笔给他画画，给他讲画里的故事；当他情绪烦躁时，就给他画笔、给他一张大大的纸，鼓励他画出自己的内心世界。经过几年的努力，孩子课堂行为得到纠正，能听老师讲课，还能简单回答问题，学习上有了不小进步。我的不放弃，终于感动了上天。奇迹出现了，孩子的美术作品参加了全国的绘画比赛，多次获得一等奖和二等奖，还被邀请去北京参加交流和学习。在张桐身上收获的成就感让我很欣慰，帮助特殊孩子张开隐形的翅膀，特殊教育的老师同样幸福和快乐。
在我的学生中，还有一名重度脑瘫患儿，她叫张梦迪。疾病使她的头和手不停地抖动，而且很厉害。为了帮助她康复，我将她选进我开办的剪纸组里。每次练习，我都要手把手地和她一起握住剪刀，控制她的抖动。看着孩子那么艰难吃力，我真的很心疼，几次想停止对她的训练。可是对于残疾孩子越早康复效果越好，错过这个年龄段，以后康复就没有希望了。特殊教育学校的孩子们每一点点进步都是要与艰辛和汗水相伴的，功夫不负有心人，经过长期的坚持和悉心辅导，她竟能独立剪出一幅幅美丽的窗花，还创作出了许多漂亮的艺术作品，受到了各界人士的好评。2012年，她的作品还被当作礼物送给了全国人大副委员长周铁农。
2014年7月，我带领张海同学应邀参加了全国特殊青少年绘画大赛，张海多幅作品入选，不仅获奖，还在展览中设立了个人展区。也许，和正常孩子相比，那些作品还很稚嫩，但在我心里，那是世界上最绚丽的色彩，因为作品的背后，是特殊教育教师满满的心血。
20多年来，我任班主任的班级多次被评为太原市优秀班集体。一名名患儿病情得到缓解，学习有了进步。1/3的孩子，毕业后都在社会上找到了合适的工作。在与这些特殊孩子朝夕相处的日子里，我感受最深的就是，教师的关爱和呵护能帮助他们走向康复，能教会他们互爱感恩，能让他们树立自信，像正常孩子那样快乐地生活。而我从他们身上得到的是别样的幸福感和成就感。
因为选择所以无悔
从教以来，我有过欢乐，也有过痛苦。很多人不理解我和我的工作。关系不错的同学提醒我，快别教这么一群“傻子”了，到普教吧。朋友们也善意地对我说：“干脆改行吧，到我的工作室来吧。要不将来会后悔的。”每当听到这些话，我都轻轻地报之一笑。说实话，这么多年，我心里有过委屈，有过动摇，也有过徘徊。能让我坚持在这条路上走下来的，除了信念和承诺，还因为在我的身后，有那样一个团结、朝气、温暖的集体和任何时候都激励、支持我的“家”。这个集体，就是我们太原市杏花岭区特殊教育学校；这个“家”，就是我的组织——中国民主促进会。
学校积极向上级呼吁，解决老师们生活工作中的困难，校园面貌也发生了很大变化。校门口一整面墙上挂满了各种奖牌，那是我们团队的足迹和荣耀。是这个集体中的许许多多人日复一日、年复一年、平凡而普通的工作，才使特殊孩子真正拥有了属于自己的“家”。是他们用一言一行影响、带动和支持着我，在这个特殊的岗位上执著地坚守，共同践行着崇高的理想——把毕生的心血和无私的爱都奉献给特殊教育事业。2013年教师节前夕，我荣幸地被评为全国师德标兵。我知道，这个荣誉不仅是对我个人工作的肯定，更多地体现了全社会对特殊教育工作的重视，而我，只是他们的代表，是这个队伍中普通的一员。
2008年，我成为了民进会员。我仿佛站在了更广阔的舞台上，眼前有了更明确的目标。我在民进兼任太原市委妇委会副主任，这是个与我本职工作有着密切联系的部门。我带领支部会员积极参加社会调查，撰写社情民意，参与妇女儿童方面提案的数据统计和案例采集，参加自己力所能及的社会服务工作。除此之外，我还发挥自己的美术特长，参与民进大型活动的设计和策划，增添了做好特教工作的充足信心。
这些年，我唱得最多的歌就是《感恩的心》。班会唱，校会唱，特教的大型活动更要唱。我觉得，它唱出的不仅是残障孩子的心声，也唱出了特教老师心里想说的话。在特殊的岗位挥洒特别的爱，任重道远，我将继续努力，为智障的孩子们打开五彩大门，撑起一片蓝天，花开花落我一样会珍惜。