【摘 要】
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<正>随着经济全球化的发展和产业信息化的兴起,经济、社会、文化、科技日益呈现出多元化的发展趋势。同样,基础教育也顺势而变,呈现出时代性、多元性、选择性和多样性的特点
【机 构】
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新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州第一中学,
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<正>随着经济全球化的发展和产业信息化的兴起,经济、社会、文化、科技日益呈现出多元化的发展趋势。同样,基础教育也顺势而变,呈现出时代性、多元性、选择性和多样性的特点。如各种史观被引入高中历史教学,取代了以往单一的阶级史观。其中采用全球史观进行教学,有利于学生树立多样化思维,了解不同地区历史文化发展交流、碰撞和作用,在不同的发展角度之下,培养出适合经济社会发展的综合性人才。笔者即从全球史观相关理论出发,结合高中历史教学内容和具体高考案例,对其进行分析建构,以提出相关建议。
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