【摘 要】
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<正>高中新课程改革更加注重学生的思维发展和能力发展,更加注重知识的产生过程,更加注重学习与生产、生活的密切联系,大幅度地增加了学生自主学习的时间,这些内容使得传统教
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<正>高中新课程改革更加注重学生的思维发展和能力发展,更加注重知识的产生过程,更加注重学习与生产、生活的密切联系,大幅度地增加了学生自主学习的时间,这些内容使得传统教学模式应接不暇。因此,探索突出学生主体地位,改变学生被动的学习方式,大力培养学生学习能力、创新精神和实践能力的新型教学模式是一件迫切的事情。在经过充分调研之后,我们尝试在高中地理教学中构建"问题·探究·导创"教学模式,即将研究性学习的思路引入学科教学中来,将教学内容转化为具有思考价值和探究意义的问题(或学生自己发现提出,或教师创设问题
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