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【摘要】从范文开始引学生学写作文，然后从语言、选材、谋篇、互改入手，让学生学会写作文，喜欢写作文，提高作文水平，守住作文这一边半壁江山。
【关键词】例文引路;语言之美;选材分类;布局谋篇;互评互改
著名语言学家张志公先生有一句名言：“语文是百科之母。”没错，百科之母是语文，半壁江山乃作文。作文在语文教学中占有重地位，它是衡量初中语文素养的重要尺度。作文分数的高低直接影响语文成绩的好坏。但现实是，学生怕写作文，老师难改作文。
作文占语文成绩的半壁江山，任何人任何学生都不容马虎对待。怎样才能让学生拿下语文的半壁江山，所以，在语文教学中，语文老师必须重视作文教学，提高学生的写作能力。
一、例文引路，自成风格
有一句话说得好，“先入格，再出格”。有些学生在模仿作文时，误以为照抄便可，其实不是的。模仿不是简单的抄袭，而是仿照优秀范文的写作方法、语言风格构思技巧等迸行写作，练习基本功。
1.课文导航：课文是文学作品精华中的精华，品味课文的同时，我们还可以模仿课文的写作技巧，从而提高自己的写作水平。
如《秋天的怀念》作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。细节描写和对比的技巧，学生在写作文时就可以作参照与模仿。又如《散步》这一课文最大的特色是运用了以小见大的写作技巧，作者表达了关于家庭伦理的理想。那么在教学的同时，也可以引导学生在作文方面运用以小见大的写作方法，用小事件，来表达大情感。再如《老王》这篇课文，最大的特色是用最朴实的语言，表达最深刻的情感。朴实的语言也是我们写作中可以模仿的。另外《驿路梨花》所用虚实结合、一语双关、设置悬念等方法都是我们可以学习的写作技巧。
2.美文指引：不是每一个学生都在语言的天份，所以很多学生在写作文时，总下不笔，写不出作文来，所以通过美文的仿写，可以激活学习内部语言、灵活外化，例文引路、仿中学法、培养模仿能力，张扬思维，最终内化成自己的语言，形成自己独特的风格。
如：满分作文《我真想再次品尝冻柠蜜》用奶奶给我做的冻柠蜜来承载着奶奶对我一份爱与关怀。可以学习“以物载情”法。又如：满分作文《恒》——以粽香为线索，贯穿全文，表达奶奶对我的爱。这篇可以学习“一线贯穿”法。再如：2018满分作文《恒》——开头一二段环境描写从而更好地引出下文。可以学习“环境描写：的方法。
二、语言之美，动人心弦
1.用词精细现画面。精细地运用细节描写，巧妙地运用动词、形容词等，用精细的文字把画面描摹出来，更好地体现人物的真切情感，产生动人心弦的情感魅力。
例如：
逝水东流，春水绿然
那一年春天，你我相约结伴，嗅着空气中花儿的芳香，轻抚着温暖和煦的春风，来到了村门口的小溪边。苔花染绿了溪水。你和我突然看到小溪中的石子，那是一块很漂亮的小石头，在阳光的照耀下闪闪发亮。我们相视一笑，很是默契地卷起裤筒，撸起手袖，小心翼翼地下到溪水里拾起小石子，却意外发现不止一块。你和我欣喜地竞争起来，上岸时，手掌和脚底满是苔的痕迹。在飞花季节，有你相伴，真好。
——《有你相伴，真好》
2.巧用修辞美“衣裳”。 修辞是语言的艺术，比喻和拟人可使语言活泼、形象，更具美感;排比、对偶可使语言气势磅礴，富有节奏感。
例如：
一碗汤圆，如雨后温暖的阳光，似薄暮洁白的初雪，看汤圆若鱼儿时浮时沉，氤氲出一室清香。多少年岁月与多少浓浓的爱都抛入过沸水中，百般蒸煮，沉淀为一碗汤圆。
——《有一种色彩属于我》
“好球！”随着众人的喝彩与呐喊，进攻者像滑翔机似的挥舞着双臂，肆意地庆祝着，只留下我落魄的身影，像一只失翼的蝴蝶难以飞向梦想的彼岸。因为我的身体单薄，进攻者总喜欢找我来单打，而他们猛烈的进攻令我吃不消。“小子，就打你！”“对对，就找那小子来打！”嘲讽的话语如一群可恶的乌鸦围绕在我的身旁。我不甘地离开球场，像一只老鼠在逃窜众人的目光。
——《梦想依然》
3.妙引诗文显功底。古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
例如：
告别之美，在远山菊海中。
他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。
告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。
——《告别之美》
4.长短整散摇生姿。短句长句搭配，可以使整段句子错落有致，起伏，富有变化，读起来朗朗上口。整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果，句式整齐中間见变化，语气气促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
例如：
挥毫，引一缕诗情到碧霄;浅笑，描摹出那岁月的静好。
草绿，像那刚没过马蹄的浅草，诉说我懵懂的童年。
梨白，犹如纯净得入了心使人醉的芳香，诉说我满腹才华的少年。
天青，似那蓝得没有一丝浮云的初晴，诉说我多愁善感的青春。
——《有一种色彩属于我》
三、选材分类，有米之炊
选材是写作文很重要的一个组成部分。所以，平时就要将生活中的点滴，能触发自己内心情感的素材积累下来，而且还要将素材进行归类，在考场上认真审题，那么素材就会源源不断。老师应将分类用例子作示范，让学生将自己生活中触动心灵的素材整理出来。 题材类别 《中考满分作文》选材归类 自我选材归类
亲我类（真情实感） 亲人 1.母亲：《我真想说出那个三个字》——母亲为“我”扇扇子、缝补衣服
2.父亲：《原来，爱就在系在结间》——以“系鞋带”作为载体，突出父女之间的“亲情”。
3.奶奶：《我真想再次品尝那冻柠蜜》——奶奶精心制作咸柠檬、甜柠檬给我吃，表达我对奶奶怀念之情。
4.爷爷：《我真想回到老榕树底下》——以老榕树为线索，记叙了自己年幼时与爷爷生活的点点滴滴。
师友 1.老师：《原来，严厉只因为爱》——开头埋怨老师的严厉，然后用“鼓励加油”和“请吃外卖”突出老师未曾放弃我，我终于读懂“严厉只因为我”。
2.朋友：《我真想远方的蔷薇》——以花喻人，映照出妮子姐姐的清新自然、自立顽强。
社会 陌生人：优秀作文一《陌生人的爱》——陌生人给感冒的我递上纸巾
自然 1.大海：《我真想与你再遇》
2.江南的雨：《我真想再漫步于江南雨中》
自我类（成长道理） 梦想
奋斗 1.追求梦想：《恒》——追求弹钢琴的梦想，并持之以恒地努力。
2.立志奋斗：《梦想依然》——为实现篮球梦想，被取笑也坚守梦想。
美德
明理 1.学会分享：优秀作文三《分享》——“我”欺骗外婆咸蛋太咸，让外婆分享咸蛋。
2.富含哲理：《原来，花落为花开》——花开花落乃万物规律，失意顺意不必太挂怀。
个性
自信 1.个性独特：优秀作文四《追真依然》——坚持看书，不用光盘
2.自信自强：优秀作文五《我也是生活的主角》——灰头土脸的我也有过人之处。
超我类（文学欣赏） 诗词 《恒》——以诗词入文，诠释“恒”的主题。
书籍 《恒》——全文以《诗经》为引，以“小我”见“大我”，继承发扬民族精神。
名人 《原来，书中也有微感动》——刘细君、徐惠、林微因
大我类（家国情怀） 乡情 《原来，故园也如此美好》——用“故园的雨”“故园的荷”“故园的生活”，来表达对故园深深的眷恋。
《原来，这也是一种乡愁》
爱国 《恒》——忧国忧民的屈原、忠诚爱国的文天祥、无私奉献的邓稼先。
四、布局谋篇，完美结构
现在很多学生在写作文时，想到什么就写什么，基本上是没有布局谋篇，所以作文就显得很散乱，没有结构、更没有章法。
作文的谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。
谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等
文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
1.横式结构法
横式结构最大的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然。运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中最为重要的，就是在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。橫式结构常从三五个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。
如何运用横式结构：
标题式：列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰，层次分明。对那些具有一定语言表达功底的学生而言，几个漂亮的小标题安排在文章中，犹如几颗散落的珍珠夺人眼球，赢得阅卷老师的青睐。
例如：《我真想遨游在诗意的海洋》这一篇优秀作文就用了四个小标题，四个版块共同突出诗意的主题。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
……
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真
……
采菊东篱下，悠然见南山
……
墙角数枝梅，凌寒独自开
串珠式：整篇文章有一条线索，这条线索连缀与组织起文章中各个部分的内容。在初中阶段，这种结构法也是比较容易模仿的。我们可以先从最简单的方法入手。那就是先用几句结构相同或相似的句子独立成段串联材料。这些句子就成了全文中标志性的语句，读者通过这样的句子很快就能理清文章的结构与思路。用这些句子可以把文章中几段内容串联起来，使文章成为一个有机的整体，活泼而又不失严谨。
例如：《努力若在，梦就在》这篇横式结构的优秀作文，就用了串珠式的横式结构，用我为实现梦想而努力的这一条线索来连缀文章的各个部分。
“你就是一个失败者”
……
“坚持住，别放弃”
……
“不错，继续努力”
2.纵式结构法
纵式结构主要是围绕一件事，层层描写，步步深入，即起承转合，“起”是起因，“承”是过程，“转”是突转，合是对事件的感悟或议论。纵式结构中比较注重铺垫、对比、扬抑等手法的运用，产生波澜起伏的效果，以增强文章的感染力。
例如：
有母亲歌声相伴，真好
秋风拂过夜，水中柔波荡漾。深（下转第31版）（上接第26版）蓝的天幕下，是一座没有光芒的城池，如一片黑色的森林，等待着有一缕阳光把它唤醒。
小时候的我，喜欢白天，却讨厌炎热，害怕黑夜，却喜欢宁静。每当太阳退到地平线，夜幕降临，我就开始害怕。害怕一个人待着，希望夜晚快点过去。母亲常常催我快点上床睡觉，我才慢悠悠地走向黑暗的房间。（起）
【关键词】例文引路;语言之美;选材分类;布局谋篇;互评互改
著名语言学家张志公先生有一句名言：“语文是百科之母。”没错，百科之母是语文，半壁江山乃作文。作文在语文教学中占有重地位，它是衡量初中语文素养的重要尺度。作文分数的高低直接影响语文成绩的好坏。但现实是，学生怕写作文，老师难改作文。
作文占语文成绩的半壁江山，任何人任何学生都不容马虎对待。怎样才能让学生拿下语文的半壁江山，所以，在语文教学中，语文老师必须重视作文教学，提高学生的写作能力。
一、例文引路，自成风格
有一句话说得好，“先入格，再出格”。有些学生在模仿作文时，误以为照抄便可，其实不是的。模仿不是简单的抄袭，而是仿照优秀范文的写作方法、语言风格构思技巧等迸行写作，练习基本功。
1.课文导航：课文是文学作品精华中的精华，品味课文的同时，我们还可以模仿课文的写作技巧，从而提高自己的写作水平。
如《秋天的怀念》作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。细节描写和对比的技巧，学生在写作文时就可以作参照与模仿。又如《散步》这一课文最大的特色是运用了以小见大的写作技巧，作者表达了关于家庭伦理的理想。那么在教学的同时，也可以引导学生在作文方面运用以小见大的写作方法，用小事件，来表达大情感。再如《老王》这篇课文，最大的特色是用最朴实的语言，表达最深刻的情感。朴实的语言也是我们写作中可以模仿的。另外《驿路梨花》所用虚实结合、一语双关、设置悬念等方法都是我们可以学习的写作技巧。
2.美文指引：不是每一个学生都在语言的天份，所以很多学生在写作文时，总下不笔，写不出作文来，所以通过美文的仿写，可以激活学习内部语言、灵活外化，例文引路、仿中学法、培养模仿能力，张扬思维，最终内化成自己的语言，形成自己独特的风格。
如：满分作文《我真想再次品尝冻柠蜜》用奶奶给我做的冻柠蜜来承载着奶奶对我一份爱与关怀。可以学习“以物载情”法。又如：满分作文《恒》——以粽香为线索，贯穿全文，表达奶奶对我的爱。这篇可以学习“一线贯穿”法。再如：2018满分作文《恒》——开头一二段环境描写从而更好地引出下文。可以学习“环境描写：的方法。
二、语言之美，动人心弦
1.用词精细现画面。精细地运用细节描写，巧妙地运用动词、形容词等，用精细的文字把画面描摹出来，更好地体现人物的真切情感，产生动人心弦的情感魅力。
例如：
逝水东流，春水绿然
那一年春天，你我相约结伴，嗅着空气中花儿的芳香，轻抚着温暖和煦的春风，来到了村门口的小溪边。苔花染绿了溪水。你和我突然看到小溪中的石子，那是一块很漂亮的小石头，在阳光的照耀下闪闪发亮。我们相视一笑，很是默契地卷起裤筒，撸起手袖，小心翼翼地下到溪水里拾起小石子，却意外发现不止一块。你和我欣喜地竞争起来，上岸时，手掌和脚底满是苔的痕迹。在飞花季节，有你相伴，真好。
——《有你相伴，真好》
2.巧用修辞美“衣裳”。 修辞是语言的艺术，比喻和拟人可使语言活泼、形象，更具美感;排比、对偶可使语言气势磅礴，富有节奏感。
例如：
一碗汤圆，如雨后温暖的阳光，似薄暮洁白的初雪，看汤圆若鱼儿时浮时沉，氤氲出一室清香。多少年岁月与多少浓浓的爱都抛入过沸水中，百般蒸煮，沉淀为一碗汤圆。
——《有一种色彩属于我》
“好球！”随着众人的喝彩与呐喊，进攻者像滑翔机似的挥舞着双臂，肆意地庆祝着，只留下我落魄的身影，像一只失翼的蝴蝶难以飞向梦想的彼岸。因为我的身体单薄，进攻者总喜欢找我来单打，而他们猛烈的进攻令我吃不消。“小子，就打你！”“对对，就找那小子来打！”嘲讽的话语如一群可恶的乌鸦围绕在我的身旁。我不甘地离开球场，像一只老鼠在逃窜众人的目光。
——《梦想依然》
3.妙引诗文显功底。古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
例如：
告别之美，在远山菊海中。
他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。
告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。
——《告别之美》
4.长短整散摇生姿。短句长句搭配，可以使整段句子错落有致，起伏，富有变化，读起来朗朗上口。整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果，句式整齐中間见变化，语气气促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
例如：
挥毫，引一缕诗情到碧霄;浅笑，描摹出那岁月的静好。
草绿，像那刚没过马蹄的浅草，诉说我懵懂的童年。
梨白，犹如纯净得入了心使人醉的芳香，诉说我满腹才华的少年。
天青，似那蓝得没有一丝浮云的初晴，诉说我多愁善感的青春。
——《有一种色彩属于我》
三、选材分类，有米之炊
选材是写作文很重要的一个组成部分。所以，平时就要将生活中的点滴，能触发自己内心情感的素材积累下来，而且还要将素材进行归类，在考场上认真审题，那么素材就会源源不断。老师应将分类用例子作示范，让学生将自己生活中触动心灵的素材整理出来。 题材类别 《中考满分作文》选材归类 自我选材归类
亲我类（真情实感） 亲人 1.母亲：《我真想说出那个三个字》——母亲为“我”扇扇子、缝补衣服
2.父亲：《原来，爱就在系在结间》——以“系鞋带”作为载体，突出父女之间的“亲情”。
3.奶奶：《我真想再次品尝那冻柠蜜》——奶奶精心制作咸柠檬、甜柠檬给我吃，表达我对奶奶怀念之情。
4.爷爷：《我真想回到老榕树底下》——以老榕树为线索，记叙了自己年幼时与爷爷生活的点点滴滴。
师友 1.老师：《原来，严厉只因为爱》——开头埋怨老师的严厉，然后用“鼓励加油”和“请吃外卖”突出老师未曾放弃我，我终于读懂“严厉只因为我”。
2.朋友：《我真想远方的蔷薇》——以花喻人，映照出妮子姐姐的清新自然、自立顽强。
社会 陌生人：优秀作文一《陌生人的爱》——陌生人给感冒的我递上纸巾
自然 1.大海：《我真想与你再遇》
2.江南的雨：《我真想再漫步于江南雨中》
自我类（成长道理） 梦想
奋斗 1.追求梦想：《恒》——追求弹钢琴的梦想，并持之以恒地努力。
2.立志奋斗：《梦想依然》——为实现篮球梦想，被取笑也坚守梦想。
美德
明理 1.学会分享：优秀作文三《分享》——“我”欺骗外婆咸蛋太咸，让外婆分享咸蛋。
2.富含哲理：《原来，花落为花开》——花开花落乃万物规律，失意顺意不必太挂怀。
个性
自信 1.个性独特：优秀作文四《追真依然》——坚持看书，不用光盘
2.自信自强：优秀作文五《我也是生活的主角》——灰头土脸的我也有过人之处。
超我类（文学欣赏） 诗词 《恒》——以诗词入文，诠释“恒”的主题。
书籍 《恒》——全文以《诗经》为引，以“小我”见“大我”，继承发扬民族精神。
名人 《原来，书中也有微感动》——刘细君、徐惠、林微因
大我类（家国情怀） 乡情 《原来，故园也如此美好》——用“故园的雨”“故园的荷”“故园的生活”，来表达对故园深深的眷恋。
《原来，这也是一种乡愁》
爱国 《恒》——忧国忧民的屈原、忠诚爱国的文天祥、无私奉献的邓稼先。
四、布局谋篇，完美结构
现在很多学生在写作文时，想到什么就写什么，基本上是没有布局谋篇，所以作文就显得很散乱，没有结构、更没有章法。
作文的谋篇布局就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。
谋篇布局涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等
文章的整篇要谋划，文章的各个部分要巧妙安排。把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。
1.横式结构法
横式结构最大的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然。运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中最为重要的，就是在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。橫式结构常从三五个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。
如何运用横式结构：
标题式：列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰，层次分明。对那些具有一定语言表达功底的学生而言，几个漂亮的小标题安排在文章中，犹如几颗散落的珍珠夺人眼球，赢得阅卷老师的青睐。
例如：《我真想遨游在诗意的海洋》这一篇优秀作文就用了四个小标题，四个版块共同突出诗意的主题。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
……
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真
……
采菊东篱下，悠然见南山
……
墙角数枝梅，凌寒独自开
串珠式：整篇文章有一条线索，这条线索连缀与组织起文章中各个部分的内容。在初中阶段，这种结构法也是比较容易模仿的。我们可以先从最简单的方法入手。那就是先用几句结构相同或相似的句子独立成段串联材料。这些句子就成了全文中标志性的语句，读者通过这样的句子很快就能理清文章的结构与思路。用这些句子可以把文章中几段内容串联起来，使文章成为一个有机的整体，活泼而又不失严谨。
例如：《努力若在，梦就在》这篇横式结构的优秀作文，就用了串珠式的横式结构，用我为实现梦想而努力的这一条线索来连缀文章的各个部分。
“你就是一个失败者”
……
“坚持住，别放弃”
……
“不错，继续努力”
2.纵式结构法
纵式结构主要是围绕一件事，层层描写，步步深入，即起承转合，“起”是起因，“承”是过程，“转”是突转，合是对事件的感悟或议论。纵式结构中比较注重铺垫、对比、扬抑等手法的运用，产生波澜起伏的效果，以增强文章的感染力。
例如：
有母亲歌声相伴，真好
秋风拂过夜，水中柔波荡漾。深（下转第31版）（上接第26版）蓝的天幕下，是一座没有光芒的城池，如一片黑色的森林，等待着有一缕阳光把它唤醒。
小时候的我，喜欢白天，却讨厌炎热，害怕黑夜，却喜欢宁静。每当太阳退到地平线，夜幕降临，我就开始害怕。害怕一个人待着，希望夜晚快点过去。母亲常常催我快点上床睡觉，我才慢悠悠地走向黑暗的房间。（起）