【摘 要】
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教育类课程既是教师教育的专业基础课程,也是专业核心课程。这类课程中存在着课程目标倾向学科主义、教学方式单一片面、内容缺乏融合等亟待解决的问题。鉴于此,需从整体出发
【基金项目】
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重庆市教育科学规划重点课题（2016-GX-004）, 重庆市研究生教改课题（yjg143079）的研究成果之一
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教育类课程既是教师教育的专业基础课程,也是专业核心课程。这类课程中存在着课程目标倾向学科主义、教学方式单一片面、内容缺乏融合等亟待解决的问题。鉴于此,需从整体出发,从教师教育的整体课程体系中不断探讨反思,建构满足学生兴趣和经验的课程体系,增强学生的主体性,为学生提供学习支架,使其能够做到知行统一,实现师生共同创造。
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