【摘 要】
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教师测评素养的提升和发展是优化课堂教学的关键.本文以高中英语写作课为例,提出“诊—学—研—教”一体化的教学模式,以提升和发展高中英语教师英语写作测评素养.诊断性测评
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教师测评素养的提升和发展是优化课堂教学的关键.本文以高中英语写作课为例,提出“诊—学—研—教”一体化的教学模式,以提升和发展高中英语教师英语写作测评素养.诊断性测评能帮助教师发现英语写作测评的相关维度、要求及学生的弱项;通过教师自主学习,提高其英语写作学科知识及测评的理论知识水平、实践操作能力和测评素养.与此同时,针对学生英语写作诊断弱项,教师有的放矢地开展行动研究并实施教学,能够有效提高学生英语写作水平.
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