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目的:探讨用标准化病人(SP)培养护生健康教育能力的教学效果。方法:2017级护理7班为对照组,采用传统教学,2017级护理6班为实验组,采用SP教学。问卷调查2组学生的教学效果,2个班半结构式访谈各15名学生。结果:实验组在用药护理、个体化生活方式指导、解决实际问题能力、学习效果方面显著高于对照组(P<0.05);访谈结果:SP教学记忆深刻,综合能力得到了锻炼。结论:SP教学是培养护生健康教育能力的有效途径。