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● 多媒体在体育教学中存在的问题
1.多媒体的实用性不高
多媒体技术能够将教学内容以课件的形式展示给学生，提高学习兴趣。然而，部分教师并没有认识到课件的真正作用，他们将课件看作是电子版的教材，将教材上的所有内容和素材全部堆砌在课件中，学生只不过是从看纸质的课本转化成看电子版的课本，这种枯燥的“课件”并没有让学生感受到多媒体教学带来的不同。所以，教师应该将教学的内容和结构进行设计，突出重点地进行课件的制作，从而体现出多媒体教学的实用性。
2.过于依赖多媒体
多媒体教学固然是一种有效提升教学效率的手段，但是合理的运用也是相当重要的。多媒体教学工具的出现为教师的教学提供了极大的方便，但很多教师认为只需要将教材的内容进行设计编排，让学生观看课件就能够完成教学任务，这种错误思想观念的滋生，使多媒体教学工具不但没有发挥正面的作用，反而造成了一定的困扰。在教学中，教师如果一味地让学生观看课件而忽略学习本身的内容，长期下来学生会对这样的形式感到麻木。因此，教师在教学中如果过于依赖多媒体，会对教学产生适得其反的效果。
● 初中体育教学中运用多媒体辅助教学的方法
1.精心准备，制作实用性的课件
多媒体在教学中只是起到辅助的作用，并不能成为教学的全部内容，在课件的制作上教师可以先将教材上的重点问题进行挑选，然后再找一些与课外拓展相关的知识点进行知识体系的讲解。课件要精心构思和设计，巧妙安排学生的学习内容。首先，教师要对学生的兴趣爱好进行了解，课件所展现的内容尽可能地贴近学生的生活，引发学生的学习兴趣，让学生对体育教学充满兴趣。其次，课件的内容要实用性和趣味性相结合，既符合教学的要求，又能够引发学生的心理共鸣。选择一些典型的教学材料，利用多媒体的功能，制作图文并茂的课件，让多媒体能够更好地为课堂教学服务，提高课堂教学的效率。
2.合理运用，突出体育教学的特点
多媒体的运用要做到科学合理，不能过于依赖多媒体，在使用的过程中要突出体育教学的特点，体育教学一般是以实践为主，理论知识学习为辅，利用多媒体可以将二者进行巧妙结合。在实际的活动训练中，教师要对学生进行动作的分解训练，对于一些比较难的技术性动作，教师可以利用多媒体进行动作视频的分解播放或慢放，甚至可以采取定格的方式，让学生进行仔细观察。教师可以一边播放多媒体一边进行动作要领的讲解，将抽象复杂的动作演示呈现给学生，使学生在理论认知的基础上逐渐学会动作要领。
3.运用多媒体增加课堂的趣味性
在进行体育锻炼之前，可以先组织学生观看相关运动的视频。例如，在上“篮球”课之前可以先播放一段篮球比赛的视频，让学生观看运动员的打球技巧，将学生的运动热情调动起来。接着，教师可以根据视频中运动员的技术动作进行讲解，让学生一边观看一边了解关于篮球动作的知识，学生通过观看也会产生打球的冲动，这时教师再组织学生进行篮球实际训练。这样就会起到事半功倍的效果。
● 总结
多媒体在体育课堂教学中发挥着重要的作用，在教学的过程中教师要注意多媒体的合理使用，不要陷入使用的误区，给教学带来负面的影响。
1.多媒体的实用性不高
多媒体技术能够将教学内容以课件的形式展示给学生，提高学习兴趣。然而，部分教师并没有认识到课件的真正作用，他们将课件看作是电子版的教材，将教材上的所有内容和素材全部堆砌在课件中，学生只不过是从看纸质的课本转化成看电子版的课本，这种枯燥的“课件”并没有让学生感受到多媒体教学带来的不同。所以，教师应该将教学的内容和结构进行设计，突出重点地进行课件的制作，从而体现出多媒体教学的实用性。
2.过于依赖多媒体
多媒体教学固然是一种有效提升教学效率的手段，但是合理的运用也是相当重要的。多媒体教学工具的出现为教师的教学提供了极大的方便，但很多教师认为只需要将教材的内容进行设计编排，让学生观看课件就能够完成教学任务，这种错误思想观念的滋生，使多媒体教学工具不但没有发挥正面的作用，反而造成了一定的困扰。在教学中，教师如果一味地让学生观看课件而忽略学习本身的内容，长期下来学生会对这样的形式感到麻木。因此，教师在教学中如果过于依赖多媒体，会对教学产生适得其反的效果。
● 初中体育教学中运用多媒体辅助教学的方法
1.精心准备，制作实用性的课件
多媒体在教学中只是起到辅助的作用，并不能成为教学的全部内容，在课件的制作上教师可以先将教材上的重点问题进行挑选，然后再找一些与课外拓展相关的知识点进行知识体系的讲解。课件要精心构思和设计，巧妙安排学生的学习内容。首先，教师要对学生的兴趣爱好进行了解，课件所展现的内容尽可能地贴近学生的生活，引发学生的学习兴趣，让学生对体育教学充满兴趣。其次，课件的内容要实用性和趣味性相结合，既符合教学的要求，又能够引发学生的心理共鸣。选择一些典型的教学材料，利用多媒体的功能，制作图文并茂的课件，让多媒体能够更好地为课堂教学服务，提高课堂教学的效率。
2.合理运用，突出体育教学的特点
多媒体的运用要做到科学合理，不能过于依赖多媒体，在使用的过程中要突出体育教学的特点，体育教学一般是以实践为主，理论知识学习为辅，利用多媒体可以将二者进行巧妙结合。在实际的活动训练中，教师要对学生进行动作的分解训练，对于一些比较难的技术性动作，教师可以利用多媒体进行动作视频的分解播放或慢放，甚至可以采取定格的方式，让学生进行仔细观察。教师可以一边播放多媒体一边进行动作要领的讲解，将抽象复杂的动作演示呈现给学生，使学生在理论认知的基础上逐渐学会动作要领。
3.运用多媒体增加课堂的趣味性
在进行体育锻炼之前，可以先组织学生观看相关运动的视频。例如，在上“篮球”课之前可以先播放一段篮球比赛的视频，让学生观看运动员的打球技巧，将学生的运动热情调动起来。接着，教师可以根据视频中运动员的技术动作进行讲解，让学生一边观看一边了解关于篮球动作的知识，学生通过观看也会产生打球的冲动，这时教师再组织学生进行篮球实际训练。这样就会起到事半功倍的效果。
● 总结
多媒体在体育课堂教学中发挥着重要的作用，在教学的过程中教师要注意多媒体的合理使用，不要陷入使用的误区，给教学带来负面的影响。