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课程思政作为新型教育观念和思维方式,对于高等院校思政教育发展具有促进作用。教育工作的本质属性标志着任何教育内容与课程教育均需践行其育人目标。因此,高校课程思政价值主旨便是要求每名教育工作者明确三全育人观念,充分挖掘课程体系中的德育基因,发掘思政教育育人功能及作用,自觉担当当下高校立德树人根本任务,落实思政课程和课程思政的同向同行。基于此,本文以高校思政课程和课程思政协同育人的价值生成规律与目标任务入手,分析高校思政课程和课程思政协同育人的意义以及影响高校思政教育协同育人质效的因素,最后提出高校"