【摘 要】
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教材是与一定的教育对象和教育目的相联系的教学活动的基本素材，它以高度的概括性、简约性和综合性为其主要特征．在教学过程中，教师对教材的理解、把握和能动地驾驭以及指导学生
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教材是与一定的教育对象和教育目的相联系的教学活动的基本素材，它以高度的概括性、简约性和综合性为其主要特征．在教学过程中，教师对教材的理解、把握和能动地驾驭以及指导学生用好教材，正是教师创造性劳动的一种体现．然而目前数学教学中较普遍现象是题海战术泛滥成灾，不读书、少思考比比皆是，忽视对教材教育功能的挖掘，尤其是不能着意挖掘教材的潜在的教育功能．
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