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阅读作为语文教学的重要组成部分,长期以来教学效果存在低效、无效的问题,不利于学生阅读水平的提升。而群文阅读不仅能够有效提高教学效率,而且还有助于培养学生的思维品质。本文立足小学高年级阅读教学实际,分别从阅读方式、阅读素材、阅读积累、阅读动机和思维导图五个方面,讨论了群文阅读应用的具体措施。
小学中高年级群文阅读教学策略研究
【摘 要】
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阅读作为语文教学的重要组成部分,长期以来教学效果存在低效、无效的问题,不利于学生阅读水平的提升。而群文阅读不仅能够有效提高教学效率,而且还有助于培养学生的思维品质
【机 构】
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江苏省宿迁经济开发区青海湖路小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年18期
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