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[摘要]教师党支部教工党员联系班级是新形式下加强基层党建工作的新途径、新方法，本文以学院党建工作为依托，介绍了教工党员联系班级的重要性和探索。
[关键词]党员联系班级 基层党建
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1009-5349(2010)09-0153-02
教工党员联系学生班级是我院在学习实践科学发展观的总体要求下，实践探索实施的基层党组织活动新形式，即要求教工党员以相对稳定的形式分别与学生班级结对联系、合作共建。教工党员联系学生班级，是学院在学习科学发展观下党建工作开拓思路、创新工作形式的体现，也是学院资源统筹应用的体现。通过这种平台的搭建，发挥了教工党员教书育人的先锋模范作用，提高了学院教工党员在学习实践科学发展观活动中的效果，达到了师生互动、促进和谐、共同发展的目的。
一、教工党员联系班级的重要性
(一)教工党员联系学生党建是“以人为本”理念在基层党建中的再应用
高校党建工作历来重视以人为本，把人心的凝聚，人的素质提高作为党组织工作的一个基本点；从理解人、尊重人、关心人入手，为党员、群众解决工作、学习、生活中的具体困难，为他们提高自身素质和竞争能力创造条件；使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发广大党员和教职工群众工作积极性和创造性的核心。“以人为本”观念强调师生是主体，但更强调党组织的主导作用。党组织与师生之间通过有效互动，真正达到和谐之目的，从而彰显和谐校园之五大特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。其中，民主法治是和谐校园的制度保障，公平正义是和谐校园追求的价值内核，诚信友爱是和谐校园理想的人际关系，充满活力是和谐校园的发展动力，安定有序是和谐校园建设的目的所在。
(二)教工党员联系班级是在建设和谐校园的进程中发挥党组织和党员作用的需要
积极创新高校基层党建工作，为推进社会主义和谐校园建设提供坚强有力的政治保证，是高校基层党组织义不容辞的历史责任和神圣使命。以往，高校教工党支部主要的工作对象是本单位的教师，主要负责本单位党员和职工的政治学习和思想政治教育。基本上没有涉及到学生班级日常管理及思想政治教育，直接影响了教师对学生进行专业学习指导和思想政治教育的实施，从而延缓和阻塞了校园建设的进程。教工党员联系班级是一个行之有效的途径，这不仅有助于党员教师更好地履行岗位职责，而且有助于师生从不同的视角为学校和谐发展献计献策，从而使学生发展、教师发展、学校发展有机结合，充分发挥高校基层党组织在社会主义和谐校园建设中有力的政治保障作用。
(三)教工党员联系班级可以改进基层党组织建设
多年以来，高校党建工作形成了“学校党委一院党总支——党支部——党员”的纵向组织管理模式。这种纵向模式组织严密、纪律性强，但是主体往往是组织，党员体现不了主体性，党内生活缺乏互动性，组织结构具有一定的密闭性。教工党员联系班级加大了党员之间的横向联系，提高了师生党员之间的交流，拓宽了师生党员发挥先锋模范作用的渠道。也使党员拓宽了开展组织生活、体现先进性的途径。也拓展了党员教育的主体性、开放性和互动性，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
二、教工联系学生班级的实践探索
(一)教工党员要坚持“以学生为本”，帮助学生成长成才
1.帮助个体树立正确的世界观、人生观、价值观
在激烈的社会竞争中，个体发展并非一帆风顺，通常会遇到各种各样的挫折和困难。如何在挫折和苦难中成长，这就需要有坚定的信念和正确的世界观、人生观和价值观。成教学生往往心里比较脆弱，因此高校基层教工党员要帮助学生找准自己的人生定位，并在现实生活中要全面、辩证看待问题，面对诸多矛盾和利益冲突，能够理顺情绪，消除冲突，化消极因素为积极因素，缓和与解决矛盾。特别是帮助自考助学学生认清自己学习的目标、工作的定位、人生的价值尤为重要。
2.与个体共同成长
高校基层党组织要转变观念和职能，树立服务观念，即由原来的硬性管理向柔性服务转变。一方面，组织要关心成员的生活、学习、工作等发展情况，当成员遇到困难时，组织要主动地关心，及时化解成员的沮丧感和挫折感，把问题解决在萌芽状态；另一方面，给每一位成员都指明前途和希望，采取多种激励措施激发成员的潜能，实现组织与个体的共同成长、和谐发展。
3.帮助学生完成思想上的入党
高校学生党建工作要求学生不仅要从组织上入党，更要从思想上入党。成人教育学院学生大多入党动机不明确，对党的理论知识学习不够，因此，让他们认识到从思想上入党的重要性。教工党员联系班级更好地解决了这一问题，教工党员在平时与入党积极分子的联系沟通中，可以将要从思想上入党作为入党积极分子及党员的任务时刻传达给入党积极分子，使学生端正入党动机，营造风清气正的育人环境。
(二)增强教工党员联系班级工作的持久生命力
在教工党员联系班级工作中，我院传承和积累了一些好的做法和传统，学院党总支选聘在工作中表现突出的教工党员作为班级的联系人，在新生入学、学生择业等具有重要意义的时间和场合，教工党员专门向同学们表示慰问并帮助解决实际问题，送去温暖和关怀；在吸收学生入党的过程中，学院院党总支除征求班级党员联系人对学生入党的意见外，还要求班级党员联系人与学生认真地就入党动机、学习生活等方面进行一次正式谈话，最终提出入党积极分子是否可以确定为发展对象。同时还要求每个教工党员每学期做到“五个一次”，即进一次班级、开一次班会、开一次班委会、找入党积极分子谈一次话、下一次入党积极分子所在寝室。通过这“五个一次”，可以了解入党积极分子的学习、生活、工作等一些现实表现，据以作为学生入党的充分条件。就是这样一些优良的工作传统，融洽了师生关系，完善了学生思想政治教育工作，收到了很好的效果，提高了班级的凝聚力和自学考试通过率。同时也寓思政工作于联系中，增强了教工党员联系班级工作的持久生命力。
(三)加强对教工党员联系班级工作的协调指导，为开展工作创造条件，起到示范推动作用
要根据实际需要，提供政策支持和经费保障，将相关预算纳入日常工作，以确保工作的顺利开展。教工党员联系班级工作作为高校党建的一种组织形式和活动载体，其根本目的在于巩固党的执政基础，增强党的战斗力，发挥专业教师在学生思想政治工作中的作用。为此，学院将在结对共建实践中，坚持看长远、顾全局、重根本。努力打牢高校党建工作基础。一是充分发挥教工党员联系班级的示范带动效应，不断拓展共建队伍；二是充分发挥教工党员联系班级的互助互利效应，使教工党支部有了体现党员先进性、学习实践科学发展观的途径，使学生有了人生道路的引路人，使班主任在思政工作时有了得力的助手，同时也使学生更加了解老师。
教工党支部党员联系学生党支部工作作为新形势下加强和改进基层党建工作的模式和举措。具有鲜明的探索性和实践性，它是手段而不是目的。我们要在实际工作中不断探索它所赋予学生党建工作和思政工作的新途径、新方法，加强基层党建工作的战斗堡垒作用。
[参考文献]
[1]杨德安.高校基层党建必须与时俱进，中国电力教育，2003(2).
[2]朱忠建.陆扬琳.沈渭滨.颀建国.长效机制构建与高校基层党建制度的完善，扬州大学学报(高教研究版)，2007，11(2).
[关键词]党员联系班级 基层党建
[中图分类号]G641
[文献标识码]A
[文章编号]1009-5349(2010)09-0153-02
教工党员联系学生班级是我院在学习实践科学发展观的总体要求下，实践探索实施的基层党组织活动新形式，即要求教工党员以相对稳定的形式分别与学生班级结对联系、合作共建。教工党员联系学生班级，是学院在学习科学发展观下党建工作开拓思路、创新工作形式的体现，也是学院资源统筹应用的体现。通过这种平台的搭建，发挥了教工党员教书育人的先锋模范作用，提高了学院教工党员在学习实践科学发展观活动中的效果，达到了师生互动、促进和谐、共同发展的目的。
一、教工党员联系班级的重要性
(一)教工党员联系学生党建是“以人为本”理念在基层党建中的再应用
高校党建工作历来重视以人为本，把人心的凝聚，人的素质提高作为党组织工作的一个基本点；从理解人、尊重人、关心人入手，为党员、群众解决工作、学习、生活中的具体困难，为他们提高自身素质和竞争能力创造条件；使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发广大党员和教职工群众工作积极性和创造性的核心。“以人为本”观念强调师生是主体，但更强调党组织的主导作用。党组织与师生之间通过有效互动，真正达到和谐之目的，从而彰显和谐校园之五大特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序。其中，民主法治是和谐校园的制度保障，公平正义是和谐校园追求的价值内核，诚信友爱是和谐校园理想的人际关系，充满活力是和谐校园的发展动力，安定有序是和谐校园建设的目的所在。
(二)教工党员联系班级是在建设和谐校园的进程中发挥党组织和党员作用的需要
积极创新高校基层党建工作，为推进社会主义和谐校园建设提供坚强有力的政治保证，是高校基层党组织义不容辞的历史责任和神圣使命。以往，高校教工党支部主要的工作对象是本单位的教师，主要负责本单位党员和职工的政治学习和思想政治教育。基本上没有涉及到学生班级日常管理及思想政治教育，直接影响了教师对学生进行专业学习指导和思想政治教育的实施，从而延缓和阻塞了校园建设的进程。教工党员联系班级是一个行之有效的途径，这不仅有助于党员教师更好地履行岗位职责，而且有助于师生从不同的视角为学校和谐发展献计献策，从而使学生发展、教师发展、学校发展有机结合，充分发挥高校基层党组织在社会主义和谐校园建设中有力的政治保障作用。
(三)教工党员联系班级可以改进基层党组织建设
多年以来，高校党建工作形成了“学校党委一院党总支——党支部——党员”的纵向组织管理模式。这种纵向模式组织严密、纪律性强，但是主体往往是组织，党员体现不了主体性，党内生活缺乏互动性，组织结构具有一定的密闭性。教工党员联系班级加大了党员之间的横向联系，提高了师生党员之间的交流，拓宽了师生党员发挥先锋模范作用的渠道。也使党员拓宽了开展组织生活、体现先进性的途径。也拓展了党员教育的主体性、开放性和互动性，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
二、教工联系学生班级的实践探索
(一)教工党员要坚持“以学生为本”，帮助学生成长成才
1.帮助个体树立正确的世界观、人生观、价值观
在激烈的社会竞争中，个体发展并非一帆风顺，通常会遇到各种各样的挫折和困难。如何在挫折和苦难中成长，这就需要有坚定的信念和正确的世界观、人生观和价值观。成教学生往往心里比较脆弱，因此高校基层教工党员要帮助学生找准自己的人生定位，并在现实生活中要全面、辩证看待问题，面对诸多矛盾和利益冲突，能够理顺情绪，消除冲突，化消极因素为积极因素，缓和与解决矛盾。特别是帮助自考助学学生认清自己学习的目标、工作的定位、人生的价值尤为重要。
2.与个体共同成长
高校基层党组织要转变观念和职能，树立服务观念，即由原来的硬性管理向柔性服务转变。一方面，组织要关心成员的生活、学习、工作等发展情况，当成员遇到困难时，组织要主动地关心，及时化解成员的沮丧感和挫折感，把问题解决在萌芽状态；另一方面，给每一位成员都指明前途和希望，采取多种激励措施激发成员的潜能，实现组织与个体的共同成长、和谐发展。
3.帮助学生完成思想上的入党
高校学生党建工作要求学生不仅要从组织上入党，更要从思想上入党。成人教育学院学生大多入党动机不明确，对党的理论知识学习不够，因此，让他们认识到从思想上入党的重要性。教工党员联系班级更好地解决了这一问题，教工党员在平时与入党积极分子的联系沟通中，可以将要从思想上入党作为入党积极分子及党员的任务时刻传达给入党积极分子，使学生端正入党动机，营造风清气正的育人环境。
(二)增强教工党员联系班级工作的持久生命力
在教工党员联系班级工作中，我院传承和积累了一些好的做法和传统，学院党总支选聘在工作中表现突出的教工党员作为班级的联系人，在新生入学、学生择业等具有重要意义的时间和场合，教工党员专门向同学们表示慰问并帮助解决实际问题，送去温暖和关怀；在吸收学生入党的过程中，学院院党总支除征求班级党员联系人对学生入党的意见外，还要求班级党员联系人与学生认真地就入党动机、学习生活等方面进行一次正式谈话，最终提出入党积极分子是否可以确定为发展对象。同时还要求每个教工党员每学期做到“五个一次”，即进一次班级、开一次班会、开一次班委会、找入党积极分子谈一次话、下一次入党积极分子所在寝室。通过这“五个一次”，可以了解入党积极分子的学习、生活、工作等一些现实表现，据以作为学生入党的充分条件。就是这样一些优良的工作传统，融洽了师生关系，完善了学生思想政治教育工作，收到了很好的效果，提高了班级的凝聚力和自学考试通过率。同时也寓思政工作于联系中，增强了教工党员联系班级工作的持久生命力。
(三)加强对教工党员联系班级工作的协调指导，为开展工作创造条件，起到示范推动作用
要根据实际需要，提供政策支持和经费保障，将相关预算纳入日常工作，以确保工作的顺利开展。教工党员联系班级工作作为高校党建的一种组织形式和活动载体，其根本目的在于巩固党的执政基础，增强党的战斗力，发挥专业教师在学生思想政治工作中的作用。为此，学院将在结对共建实践中，坚持看长远、顾全局、重根本。努力打牢高校党建工作基础。一是充分发挥教工党员联系班级的示范带动效应，不断拓展共建队伍；二是充分发挥教工党员联系班级的互助互利效应，使教工党支部有了体现党员先进性、学习实践科学发展观的途径，使学生有了人生道路的引路人，使班主任在思政工作时有了得力的助手，同时也使学生更加了解老师。
教工党支部党员联系学生党支部工作作为新形势下加强和改进基层党建工作的模式和举措。具有鲜明的探索性和实践性，它是手段而不是目的。我们要在实际工作中不断探索它所赋予学生党建工作和思政工作的新途径、新方法，加强基层党建工作的战斗堡垒作用。
[参考文献]
[1]杨德安.高校基层党建必须与时俱进，中国电力教育，2003(2).
[2]朱忠建.陆扬琳.沈渭滨.颀建国.长效机制构建与高校基层党建制度的完善，扬州大学学报(高教研究版)，2007，11(2).