【摘 要】
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这篇实证性研究采用随机整群抽样方法选择中国医科大学2010级七年制本硕连读两个班级共62名学生为研究对象，使用元认知策略调查问卷对其元认知策略进行定量研究。通过使用回归
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这篇实证性研究采用随机整群抽样方法选择中国医科大学2010级七年制本硕连读两个班级共62名学生为研究对象，使用元认知策略调查问卷对其元认知策略进行定量研究。通过使用回归分析和方差分析，发现学生英语学习中不同元认知策略的使用情况及其与英语成绩之间的关系，不同成绩组别的学生元认知策略使用之差异，从而为培养学生自主学习能力提供理论支持。
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