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[目的]通过了解学生学习《社区保健》后保健意识和行为的改变，为今后重视和加强社区保健的学习提供参考依据。[方法]采用整群抽样的方法对2002届英护4个班214人、普护4个班198人进行问卷调查。[结果]学习《社区保健》前后，学生保健意识和行为差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]学习《社区保健》对学生树立保健意识和建立健康行为具有重大意义。