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摘 要：中国特色高职教育要重视融入产业要素，在这里主要体现2方面的内涵。我国高职教育发展的主要动力是区域经济发展对高技能人才的需求，而不同地区产业布局结构、发展重点和支柱产业的不同，要求高职教育在办学上坚持为区域产业发展服务，强调地方性的特点。影视动画专业服务于农业科普和农村技术推广开展农村科普工作，是职业教育服务于本地农村经济的重要体现。
关键词：影视动漫；农业科普；农村经济
中图分类号：G725 文献标识码：A
1 影视动漫服务于农业科普的意义
按照以服务为宗旨的高职教育目标，黑龙江农业职业技术学院又是农业类学校，影视动画专业服务于农业科普和农村技术推广开展农村科普工作，是职业教育服务于本地农村经济的重要体现，也是贯彻落实科学发展观、服务“三农”的重要体现。为了使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，要创新工作方式、拓宽工作领域，在重点突破基础上，扩大覆盖面，受众面，加强针对性、时效性，使大多数农民尽快提高科技素质，把科技转化为生产力、转化为经济效益。在高职教学中就要研究如何引导学生开发农业科普教育动漫视频，以生动形象的画面、密切联系农业科普知识的情节设计、轻松愉悦的体验方式开展农业科普教育。同时，贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合。
科技是产业要素。中国特色高职教育要重视融入产业要素，在这里主要体现2方面的内涵。我国高职教育发展的主要动力是区域经济发展对高技能人才的需求，而不同地区产业布局结构、发展重点和支柱产业的不同，要求高职教育在办学上坚持为区域产业发展服务，强调地方性的特点；经济快速发展时期的产业发展往往会先于行业发展，要求高职院校超越现有行业的局限性，紧贴区域性的产业发展，积极主动地為区域先导产业发展服务。
2 影视动漫服务于农业价值及优势
影视动漫的制作内容大多是游戏动漫、儿童动画片、产品广告宣传、影视特效，服务于农业的确罕见。而农业科普及农业技术推广工作对于以农业为主的地域迫在眉睫。如何改变单调枯燥的单一讲解使宣传工作扩大覆盖面，受众面，加强针对性、时效性，使大多数农民尽快提高科技素质，把科技转化为生产力、转化为经济效益。影视动漫是非常理想的媒介。国内外的影视大片不乏宣传生态、自然、环保的元素，而真正和人民生活息息相关的农业生产和农民素质的提高，如果通过动漫制作，把农业元素落实的细微处，把农村科普和农业技术推广以简洁易懂的动漫形式表现，从而使高校的专业建设，服务于经济落到实处。
以农业作为动漫题材，不但使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，创新了农业科普的工作方式，而且拓宽了高职动漫专业学生的创作领域，也能够使枯燥的农业知识简单、直观、易懂，也共容易被农民所接受。
在影视动漫教学中加入农业题材教学内容是素描。在设计素描课程中让学生观察、掌握各种农业元素的造型基础，并通过实地考察掌握必要的农业知识、自然知识、生态科技知识。
动漫作品中利用农业元素宣传科普，科教、卫生，并且制作反映农民生活、提高农民人口素质的作品。
影视动漫服务于农业科普的创新与突破之处在于使专业如何更好地服务于农业经济，服务于农业科普工作，农村技术推广工作。设计和开发二维、三维资源，将农业科普知识及农业技术用动漫形式表现出来，增强农业科普教育和农业技术推广的视觉效果。
3 服务于农业的优势
黑龙江农业职业技术学院影视动画专业学生多次在省二维、三维、平面设计比赛中取得优异成绩。黑龙江农业职业技术学院2009年开办影视动画专业。2009年、2010、2011年分别招收1个教学班，在校影视动画专业学生近130人。农学、园艺等专业的实验基地为本课题的研究提供利条件。学生只需要在本校就可以解决素材的收集、考察、实地创作，并不受时间地理条件等问题的限制。黑龙江农业职业技术学院现有影视动画专业校内实训机房4个，有专业教师10人。2010年6月，与北京幸星数字娱乐有限公司签订校企合作协议，以北京幸星数字娱乐有限公司作为黑龙江农业职业技术学院影视动画专业实训基地。
4 服务的目标或经济技术指标
在影视动漫教学中引导学生开发以农业作为动漫题材，不但使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，创新了农业科普的工作方式，而且拓宽了高职动漫专业学生的创作领域，能够使枯燥的农业知识简单、直观、易懂，也更容易被农民所接受，同时也丰富了农民素质提高的形式。
通过实践研究出高职高专影视动画专业服务于农业科普的教学思路，教学过程，充分利用本专业优势及本校农业类专业的优势，使高职影视动画教学，服务于本省农业经济落到实处。
总之，动漫视频能够显示普通方法无法拍摄的内容，以虚拟的方式实现特殊视频的展示，传统视频无法拍摄的得放、如地下土壤环境，植物生产过程、危险性较高的场所，都可以以虚拟的形式展现出来，使用户能直观的了解生产过程，加深印象。
动漫视频要能够突出技术重点。动漫能够以夸张的表现形式，将农业科普和实用技术中的重点知识内容加以分解，通过细致的特写和镜头回放突出生产技术环节的重点，加深用户对知识的理解。
动漫视频资源围绕所关注的农业科普货农业技术内容，设计形象、脚本和情节，将知识点融入在故事情节中，相比较穿透说教式的视频资源，其故事性更强，适合各年龄层观看，更容易被观众接受。从而能够达到更好的宣传结果。
动漫视频制作周期相对较短动漫视频资源的制作过程不依赖农业生产过程，讲农业生产实际操作虚拟化，可以在较短的时间内完成动漫视频的制作。
关键词：影视动漫；农业科普；农村经济
中图分类号：G725 文献标识码：A
1 影视动漫服务于农业科普的意义
按照以服务为宗旨的高职教育目标，黑龙江农业职业技术学院又是农业类学校，影视动画专业服务于农业科普和农村技术推广开展农村科普工作，是职业教育服务于本地农村经济的重要体现，也是贯彻落实科学发展观、服务“三农”的重要体现。为了使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，要创新工作方式、拓宽工作领域，在重点突破基础上，扩大覆盖面，受众面，加强针对性、时效性，使大多数农民尽快提高科技素质，把科技转化为生产力、转化为经济效益。在高职教学中就要研究如何引导学生开发农业科普教育动漫视频，以生动形象的画面、密切联系农业科普知识的情节设计、轻松愉悦的体验方式开展农业科普教育。同时，贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合。
科技是产业要素。中国特色高职教育要重视融入产业要素，在这里主要体现2方面的内涵。我国高职教育发展的主要动力是区域经济发展对高技能人才的需求，而不同地区产业布局结构、发展重点和支柱产业的不同，要求高职教育在办学上坚持为区域产业发展服务，强调地方性的特点；经济快速发展时期的产业发展往往会先于行业发展，要求高职院校超越现有行业的局限性，紧贴区域性的产业发展，积极主动地為区域先导产业发展服务。
2 影视动漫服务于农业价值及优势
影视动漫的制作内容大多是游戏动漫、儿童动画片、产品广告宣传、影视特效，服务于农业的确罕见。而农业科普及农业技术推广工作对于以农业为主的地域迫在眉睫。如何改变单调枯燥的单一讲解使宣传工作扩大覆盖面，受众面，加强针对性、时效性，使大多数农民尽快提高科技素质，把科技转化为生产力、转化为经济效益。影视动漫是非常理想的媒介。国内外的影视大片不乏宣传生态、自然、环保的元素，而真正和人民生活息息相关的农业生产和农民素质的提高，如果通过动漫制作，把农业元素落实的细微处，把农村科普和农业技术推广以简洁易懂的动漫形式表现，从而使高校的专业建设，服务于经济落到实处。
以农业作为动漫题材，不但使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，创新了农业科普的工作方式，而且拓宽了高职动漫专业学生的创作领域，也能够使枯燥的农业知识简单、直观、易懂，也共容易被农民所接受。
在影视动漫教学中加入农业题材教学内容是素描。在设计素描课程中让学生观察、掌握各种农业元素的造型基础，并通过实地考察掌握必要的农业知识、自然知识、生态科技知识。
动漫作品中利用农业元素宣传科普，科教、卫生，并且制作反映农民生活、提高农民人口素质的作品。
影视动漫服务于农业科普的创新与突破之处在于使专业如何更好地服务于农业经济，服务于农业科普工作，农村技术推广工作。设计和开发二维、三维资源，将农业科普知识及农业技术用动漫形式表现出来，增强农业科普教育和农业技术推广的视觉效果。
3 服务于农业的优势
黑龙江农业职业技术学院影视动画专业学生多次在省二维、三维、平面设计比赛中取得优异成绩。黑龙江农业职业技术学院2009年开办影视动画专业。2009年、2010、2011年分别招收1个教学班，在校影视动画专业学生近130人。农学、园艺等专业的实验基地为本课题的研究提供利条件。学生只需要在本校就可以解决素材的收集、考察、实地创作，并不受时间地理条件等问题的限制。黑龙江农业职业技术学院现有影视动画专业校内实训机房4个，有专业教师10人。2010年6月，与北京幸星数字娱乐有限公司签订校企合作协议，以北京幸星数字娱乐有限公司作为黑龙江农业职业技术学院影视动画专业实训基地。
4 服务的目标或经济技术指标
在影视动漫教学中引导学生开发以农业作为动漫题材，不但使农业科普和农业技术推广直接服务农民、农村，创新了农业科普的工作方式，而且拓宽了高职动漫专业学生的创作领域，能够使枯燥的农业知识简单、直观、易懂，也更容易被农民所接受，同时也丰富了农民素质提高的形式。
通过实践研究出高职高专影视动画专业服务于农业科普的教学思路，教学过程，充分利用本专业优势及本校农业类专业的优势，使高职影视动画教学，服务于本省农业经济落到实处。
总之，动漫视频能够显示普通方法无法拍摄的内容，以虚拟的方式实现特殊视频的展示，传统视频无法拍摄的得放、如地下土壤环境，植物生产过程、危险性较高的场所，都可以以虚拟的形式展现出来，使用户能直观的了解生产过程，加深印象。
动漫视频要能够突出技术重点。动漫能够以夸张的表现形式，将农业科普和实用技术中的重点知识内容加以分解，通过细致的特写和镜头回放突出生产技术环节的重点，加深用户对知识的理解。
动漫视频资源围绕所关注的农业科普货农业技术内容，设计形象、脚本和情节，将知识点融入在故事情节中，相比较穿透说教式的视频资源，其故事性更强，适合各年龄层观看，更容易被观众接受。从而能够达到更好的宣传结果。
动漫视频制作周期相对较短动漫视频资源的制作过程不依赖农业生产过程，讲农业生产实际操作虚拟化，可以在较短的时间内完成动漫视频的制作。