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新教育认为：“缔造完美教室，书写生命传奇，生命的成长才是新教育的最高目标”。教室不仅仅是一个传授知识的地方。对于我来说，教室就是一个充满活力的地方，是我和孩子朝夕相处的地方，是引导我实现理想的地方，是决定每一个生命平庸还是精彩的地方，更是一个播撒理想、收获幸福的乐园。我一直认为孩子对新生事物的喜爱是与生俱来的，我们小鱼儿班的四十四个孩子也不例外，他们渴望获得新的正能量，让自己充实。
印度古语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”带着这样的憧憬，我和我的鱼儿们走上了幸福的新教育之路，以每月一事为主线，让鱼儿们在游戏的海洋里快乐的遨游！
生命叙事一：寻找绿色，拥抱春天（寻找春天的足迹！）
春天，阳光明媚、鸟语花香，正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。
为了让孩子们实实在在地感受春天的气息，午餐过后我领着孩子们去校园的各个角落瞧瞧、转转，引导孩子们利用各种感官寻找着春姑娘，孩子们惊喜的发现：春姑娘在柔软的小草里（小草变绿了）、在鲜艳的花丛中（各种花儿盛开了）、在摇摆的柳条上（柳条上冒出小嫩芽）……孩子们还尽情地在嫩嫩的、软软的草地上跑着、跳着、滚着，可乐甚至趴在草丛里找小蚂蚁、小蝴蝶，享受着春天带来的快乐。有孩子提议：“老师，我们明天可以带风筝来幼儿园放风筝吗？”“当然可以”我同意了他们的提议，孩子们欢呼雀跃。第二天，小朋友们带来了各种各样的风筝，集体活动结束后，我和孩子们拿着风筝，来到了操场上，孩子们就像一只只快乐的小鸟在天空中自由的飞翔，在校园里跑啊，跳啊，五颜六色的风筝在天空中更是争奇斗艳，欢快的笑声在校园里久久回荡。找呀！找呀！春天就在这里，在校园的每个角落，在孩子们的笑脸中。在游戏中，孩子们发现了春天的足迹，开阔了眼界，增长了知识，享受了大自然带给人类的乐趣，更加深了热爱春天的情感。
生命叙事二：劳动最光荣（我是勤劳的小蜜蜂）
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但就现阶段来看，我们的“小皇帝”、“小公主”越来越多，孩子的劳动意识却越来越薄弱。有的孩子甚至连最基本的生活自理都需要帮忙，更别提参加劳动了，家长们的教育观念也是参差不齐，有的认为孩子还小，长大了自然就会了，还有的却认为，只要学习好，其他无所谓，一系列的错误观念忽视了孩子。作为一个个性健全的人，却不知道我们所说的从小学会基本的生存技能，其实那就是劳动。
“五一”国际劳动节到了，为了营造浓郁的节日气氛，我班决定以“劳动教育”为契机，教育幼儿从小养成热爱劳动习惯，体验劳动的快乐，开展“我爱劳动”的系列主题活动，如：
1.自我服务类：学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，自己穿衣服、穿鞋袜、自己叠被子……学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》等，从中体验劳动的快乐！
2.劳动小能手：不怕脏不怕累，学会使用抹布等劳动工具，学习扫地、拖地、擦桌子等，争做劳动小小能手，争取把教室打扫得干干净净。
3.环保小卫士：带领孩子们到草地上、花园里捡拾树叶、垃圾等，让孩子们明白“保护环境，人人有责”的重要性，从而让小朋友从现在做起，从身边的点滴小事做起，争做文明小卫士。开展一系列的活动，目的想培养幼儿从小爱劳动能力，激发了幼儿热爱劳动的意识，在实践中懂得“劳动最光荣”的道理。
生命叙事三：我成长，我自信（我的舞台我做主）
六月是五彩缤纷的，六月是欢声笑语的，六月是属于儿童的。因为六月一日，是国际儿童节。在这个特殊的六月里，我们的初衷是让所有孩子都能自信、大方地唱一至两首歌或讲一两个故事，允许以家庭为单位进行亲子节目表演，体现“我成长、我自信”的宗旨，让孩子们在快乐、愉悦的气氛中幸福的成长。
还记得去年六月，我们举办丰富多彩的班级活动，其中“六月班级庆典”是一道亮丽的风景。让孩子们成为班级庆典的主人，从创意到表演，孩子们全程参与。有大合唱、海门童谣吟唱、舞蹈串烧、武术表演、古筝弹奏、钢琴弹奏、亲子一起献艺等等。
印象最深的是2015年6月，孩子们海门童谣的吟唱——《外婆桥》，《外婆桥》是由海门当地的方言演唱，孩子们边说边表演，妙趣横生，家长们看的哈哈大笑，掌声不断。孩子们也在表演中感受到了海门方言的魅力。
快乐六月，魅力六月，今年我们结合主题，将开展一系列的活动，如：
活动一：“故事大王”争夺赛
我们知道幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，于是我们为孩子提供一个展现自我的舞台。鼓励孩子学会运用惟妙惟肖的动作、语言大胆地进行表演，争夺最后的“故事大王”。感情真实，细细品味，回味无穷，真是一种幸福与享受！
活动二：“我就是我”才艺秀
就像世界上找不到两片相同的树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，都是独一无二的，为了弘扬孩子们的个性，展示他们的才艺，鼓励孩子们进行才艺展示：乐器类，歌曲类，武术类等，并评出最佳才艺奖、最佳表演奖等。让孩子们在秀自我的过程中，展现自我魅力，增强自信心。
活动三：“我自信、我成长”亲子童话剧比赛
家园共育一直是恒古不变的主题。
家园共育一直是幼儿园工作的重点，而亲子活动则是家园共育的一个部分，亲子童话剧的开展，则让家长不再只作为一名幼儿园活动的看客，而是完全融入于孩子的世界。我们知道亲子间的互动，有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，提升孩子的快乐指数，还能促进孩子各方面能力的发展。更主要的是要让更多的孩子有展示自己才华的机会，让更多的孩子找到快乐成长的契机。
每一个孩子就像一颗小小的种子，春天播下的种子，秋天总会得到收获。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。爱的故事每天每月都在上演，让我们用爱将教育延续，共同书写生命传奇！最后以这样一句话来结束：我们同行，在快乐的海洋里遨游，我们手牵手，书写成长的美好诗篇！
印度古语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”带着这样的憧憬，我和我的鱼儿们走上了幸福的新教育之路，以每月一事为主线，让鱼儿们在游戏的海洋里快乐的遨游！
生命叙事一：寻找绿色，拥抱春天（寻找春天的足迹！）
春天，阳光明媚、鸟语花香，正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。
为了让孩子们实实在在地感受春天的气息，午餐过后我领着孩子们去校园的各个角落瞧瞧、转转，引导孩子们利用各种感官寻找着春姑娘，孩子们惊喜的发现：春姑娘在柔软的小草里（小草变绿了）、在鲜艳的花丛中（各种花儿盛开了）、在摇摆的柳条上（柳条上冒出小嫩芽）……孩子们还尽情地在嫩嫩的、软软的草地上跑着、跳着、滚着，可乐甚至趴在草丛里找小蚂蚁、小蝴蝶，享受着春天带来的快乐。有孩子提议：“老师，我们明天可以带风筝来幼儿园放风筝吗？”“当然可以”我同意了他们的提议，孩子们欢呼雀跃。第二天，小朋友们带来了各种各样的风筝，集体活动结束后，我和孩子们拿着风筝，来到了操场上，孩子们就像一只只快乐的小鸟在天空中自由的飞翔，在校园里跑啊，跳啊，五颜六色的风筝在天空中更是争奇斗艳，欢快的笑声在校园里久久回荡。找呀！找呀！春天就在这里，在校园的每个角落，在孩子们的笑脸中。在游戏中，孩子们发现了春天的足迹，开阔了眼界，增长了知识，享受了大自然带给人类的乐趣，更加深了热爱春天的情感。
生命叙事二：劳动最光荣（我是勤劳的小蜜蜂）
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使幼儿从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但就现阶段来看，我们的“小皇帝”、“小公主”越来越多，孩子的劳动意识却越来越薄弱。有的孩子甚至连最基本的生活自理都需要帮忙，更别提参加劳动了，家长们的教育观念也是参差不齐，有的认为孩子还小，长大了自然就会了，还有的却认为，只要学习好，其他无所谓，一系列的错误观念忽视了孩子。作为一个个性健全的人，却不知道我们所说的从小学会基本的生存技能，其实那就是劳动。
“五一”国际劳动节到了，为了营造浓郁的节日气氛，我班决定以“劳动教育”为契机，教育幼儿从小养成热爱劳动习惯，体验劳动的快乐，开展“我爱劳动”的系列主题活动，如：
1.自我服务类：学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，自己穿衣服、穿鞋袜、自己叠被子……学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》等，从中体验劳动的快乐！
2.劳动小能手：不怕脏不怕累，学会使用抹布等劳动工具，学习扫地、拖地、擦桌子等，争做劳动小小能手，争取把教室打扫得干干净净。
3.环保小卫士：带领孩子们到草地上、花园里捡拾树叶、垃圾等，让孩子们明白“保护环境，人人有责”的重要性，从而让小朋友从现在做起，从身边的点滴小事做起，争做文明小卫士。开展一系列的活动，目的想培养幼儿从小爱劳动能力，激发了幼儿热爱劳动的意识，在实践中懂得“劳动最光荣”的道理。
生命叙事三：我成长，我自信（我的舞台我做主）
六月是五彩缤纷的，六月是欢声笑语的，六月是属于儿童的。因为六月一日，是国际儿童节。在这个特殊的六月里，我们的初衷是让所有孩子都能自信、大方地唱一至两首歌或讲一两个故事，允许以家庭为单位进行亲子节目表演，体现“我成长、我自信”的宗旨，让孩子们在快乐、愉悦的气氛中幸福的成长。
还记得去年六月，我们举办丰富多彩的班级活动，其中“六月班级庆典”是一道亮丽的风景。让孩子们成为班级庆典的主人，从创意到表演，孩子们全程参与。有大合唱、海门童谣吟唱、舞蹈串烧、武术表演、古筝弹奏、钢琴弹奏、亲子一起献艺等等。
印象最深的是2015年6月，孩子们海门童谣的吟唱——《外婆桥》，《外婆桥》是由海门当地的方言演唱，孩子们边说边表演，妙趣横生，家长们看的哈哈大笑，掌声不断。孩子们也在表演中感受到了海门方言的魅力。
快乐六月，魅力六月，今年我们结合主题，将开展一系列的活动，如：
活动一：“故事大王”争夺赛
我们知道幼儿期是孩子语言发展的关键期。发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，于是我们为孩子提供一个展现自我的舞台。鼓励孩子学会运用惟妙惟肖的动作、语言大胆地进行表演，争夺最后的“故事大王”。感情真实，细细品味，回味无穷，真是一种幸福与享受！
活动二：“我就是我”才艺秀
就像世界上找不到两片相同的树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，都是独一无二的，为了弘扬孩子们的个性，展示他们的才艺，鼓励孩子们进行才艺展示：乐器类，歌曲类，武术类等，并评出最佳才艺奖、最佳表演奖等。让孩子们在秀自我的过程中，展现自我魅力，增强自信心。
活动三：“我自信、我成长”亲子童话剧比赛
家园共育一直是恒古不变的主题。
家园共育一直是幼儿园工作的重点，而亲子活动则是家园共育的一个部分，亲子童话剧的开展，则让家长不再只作为一名幼儿园活动的看客，而是完全融入于孩子的世界。我们知道亲子间的互动，有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，提升孩子的快乐指数，还能促进孩子各方面能力的发展。更主要的是要让更多的孩子有展示自己才华的机会，让更多的孩子找到快乐成长的契机。
每一个孩子就像一颗小小的种子，春天播下的种子，秋天总会得到收获。高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。爱的故事每天每月都在上演，让我们用爱将教育延续，共同书写生命传奇！最后以这样一句话来结束：我们同行，在快乐的海洋里遨游，我们手牵手，书写成长的美好诗篇！