【摘 要】
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家庭是开展劳动教育的重要场所之一,家长则是最主要的家庭劳动教育主体。由于劳动形态的时代演变和教育形态的理念革新,劳动教育不再是单纯的“生产劳动”或“体力劳动”,教
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京师范大学教育学部教育基本理论研究院
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家庭是开展劳动教育的重要场所之一,家长则是最主要的家庭劳动教育主体。由于劳动形态的时代演变和教育形态的理念革新,劳动教育不再是单纯的“生产劳动”或“体力劳动”,教育的形态也不再局限于对劳动知识和技能的直接教学[1]。在家庭中开展的劳动教育同样如此。新时代的家庭劳动教育也应突破传统家庭劳动的限制,具有更加广泛的内涵和更加丰富的形态。家长作为家庭中的“教育者”,能够充分、全面地认识新时代家庭劳动教育的基本形态显得尤为重要。
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