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【摘 要】
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[摘要]随着数学新课程改革的深入开展,对课程理念的价值取向,课程内容的生活化与形式化,课程实施的探究性与接受性,课程传统的借鉴、继承与发展等问题地自觉反思,有利于课程改革寻求一种平衡,保持必要的张力。 [关键词]数学课程改革 课程理念 课程内容 课程实施 [作者简介]马来焕(1956- ),男,陕西宝鸡人,宝鸡职业技术学院,副教授,主要从事数学教育与教学研究。(陕西宝鸡721013) [中图
【出 处】
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教育与职业·理论版
【发表日期】
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2009年23期
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