【摘 要】
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坚持对青年学生进行正确的行为导向,是马克思主义理论课的基本职能。近几年来,由于诸种因素的影响、冲击和干扰,在对待马克思主义理论课的导行问题上出现了一些偏颇的看法:一
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坚持对青年学生进行正确的行为导向,是马克思主义理论课的基本职能。近几年来,由于诸种因素的影响、冲击和干扰,在对待马克思主义理论课的导行问题上出现了一些偏颇的看法:一曰“自发论”,认为只要经济发展了,精神文明上去了,社会风气好转了,青年学生的行为就会自然而自然地合乎规范了;二曰“无用论”,认为商品经济条件下,讲马克思主义理论课的导行是徒劳无益的,不管用,不如讲经济、讲物质利益、讲实惠有效;三曰“无关论”,认为马克思主义理论课的基本任务就是传理论,授知识,至于学生的行为问题,那是他们自己的事情,与己
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