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在当前的学校教育中，幼儿教育是其中的一项重要组成部分。由于幼儿阶段学生的身心发展特点，相比于其它学段的教师，幼儿教师需要具备更强、更敏捷的观察能力。然而，在具体的教学活动中，尤其是刚参与工作的教师，很容易出现紧张、慌乱的现状，抓不住观察重点、观察不到位等等，极大影响了幼儿活动的组织效果。本文以幼儿教师在观察过程中常出现的错误为依据，探究发展幼儿教师观察能力的有效策略。