【摘 要】
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2013年4月20-21日,北京外国语大学中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社在厦门联合举办了以"以输出为驱动,探索课程教学的创新与突破"为主题的大学英语教学发展学术研
【机 构】
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大连东软信息学院大学英语第二教育管理团队;
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2013年4月20-21日,北京外国语大学中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社在厦门联合举办了以"以输出为驱动,探索课程教学的创新与突破"为主题的大学英语教学发展学术研讨会。"输出驱动-输入促成假设"(Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis",规避了"重输入、轻输出"观念里对学生主体的忽视,真正做到"以学生为中心",着重培养学生的批判性和创新性思维能力,调整了英语学习中输入与输出的关系,实现了输入与输出之间有效衔接。本文立足于我校办学特色——作为一所紧跟时代和社会前进脚步、着重培养学生创新创业能力的高校,以大一所有学生为试点实施对象,对我校大学英语写作教学过程进行试点改革。
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