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在高中议论文写作中，学生对议论文的结构安排，分论点的拟定，叙例分析都比较重视，但往往忽略对中心论点的概念分析，这是高中议论文写作需要重视的问题。对中心观点的概念分析，能较好地提高学生的写作水平，也能使学生真正学会写作文。概念分析的作用有如下几个方面：
一、概念分析避免审题偏差
如材料作文“讲真话是一个人与生俱来的能力，这种能力不应被后天环境污染。一句真话比整个世界的分量还重。”如果学生能对中心观点“讲真话”进行概念分析，就不会在写作中偷换概念。真话是人对客观世界的真实反映，以语言为载体，具有社会功能。“讲”是一种行为实践，讲给谁听，在什么场合讲。学生对“讲真话”进行概念分析，就能对“真话”的重要性（认同、前提）和“讲真话”的必要性（价值意义）进行有高度的理性分析。如果学生对“讲真话”不进行概念界定，就不会对“真话”有深入的思考，笼统地论证真诚、诚信、善良、勇敢，文章就走题了。
二、概念分析助推思路打开
如材料作文“生活中少不了游戏。游戏，有的需要积极投入，有的则要保持距离”。如果学生对游戏内涵的挖掘只局限于娱乐活动，显然写作思路很难打开。如果能够认识到游戏也是一种处世方式、人生态度，就会发现文章可以写得很深刻。比如游戏是一种看淡输赢、荣辱与得失，豁达乐观的人生姿态，不管身处何等山穷水尽的境地，我们都可以把日子过得多姿多彩。鼓励学生对概念进行分析，多思考概念的表层和深层含义，能帮助学生打开写作思路，学生的写作内容也会更丰富。
三、概念分析有利说理透彻
如材料作文“没有人对你说‘不’的时候，你是长不大的。你自己不会说‘不’的时候，也是长不大的”。这则材料关键词是“说不”“长大”。这里的“说不”可以理解为对“长大”过程中的各种因素（“他人”和“我”两方面）的“说不”、拒绝。既可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝;既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理由的拒绝（要言之有理）。“长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑造，是宽广胸怀的涵养，是心理的成熟，是精神境界的提升。对“说不”和“长大”进行概念分析，学生可以论证“面对各种束缚身心个性发展的道德绑架要敢于说‘不’;说‘不’是理性对待成长的表现;长大是一种自我否定、自我认识、自我提升的过程;成长需要对各种诱惑说‘不’;敢于对各种不良风气说‘不’;正确对待‘爱’与‘被爱’;拒绝命运的摆布;保持独立的人格和个性;如何面对冷言冷语……”这样的论证，说理透彻，思路清晰，会赢得阅卷老师的青睐。
明了对中心观点概念分析的重要性，就要思考概念分析的有效办法。现结合平时写作总结如下几种实用的方法。
1.用下定义的方法界定概念
概念的内涵，即这个概念所指的事物的特性和事物所属的范围，可用下定义的方法提炼。如材料作文“世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。——余秋雨”。很多学生看到这样的文题就无从下笔，其实只要对核心词“美”和“祭奠”用下定义的方式进行界定，便可轻松写作了。“美”是指物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质。“祭奠”是为死去的人举行仪式，表示追念。祭奠的对象一定是已经或者正在消失的事物和情感。通过下定义的方法，追问概念到底是什么，是非常简便易学的方法。
2.关注事物所属的范围
如材料作文“人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处”。对于核心词“归宿”，学生在挖掘的时候可以不必拘泥于对个体人生的追求，可以将范围扩大，从“乡村’“文化”“艺术”“民族”等大的角度入手，联系某个方面，紧扣追求“归宿”这一核心概念，深入剖析，表现某种特定的价值追求，展现正能量。当学生关注事物所属的范围，能够从微观和宏观上全面分析时，写作也会出现更多的可能，灵感也会越来越多。
3.学会辨析概念
概念具有差异性，这是学生尤其要关注的，在界定的时候，一定要学会比较分析。如材料作文“网络交际中，点赞已成为摆明立场、表达关切、传递情感抑或攒聚人气、推销产品的重要手段。点赞时，人们往往心态不一，目的各異。点赞见证人际交往，展现人情世态，点赞反映生活态度，引导潮流风尚。”材料中显然明确点赞是网络交际中的点赞，但是有的学生在写作中，却将点赞笼统处理为“对他人的赞扬”，因为没有思考这个概念的差异性，导致审题出现偏差，这是十分遗憾的事情。
总而言之，高中生的议论文写作想要拿高分，在说理方面一定要加强。对中心观点的概念分析，有助于充分展示写作者的思维水平。有高度、深度的议论文是建立在一定的知识储备上的，而较好的思辨力也不是一蹴而就的，通过阅读哲学思辨类书籍是不错的选择。在有一定的知识储备之后，学生需要训练自己的思维能力，多学习下定义的方法，关注事物所属范围，学会辨析概念，通过不断努力，一步一步地提高议论文写作水平。
一、概念分析避免审题偏差
如材料作文“讲真话是一个人与生俱来的能力，这种能力不应被后天环境污染。一句真话比整个世界的分量还重。”如果学生能对中心观点“讲真话”进行概念分析，就不会在写作中偷换概念。真话是人对客观世界的真实反映，以语言为载体，具有社会功能。“讲”是一种行为实践，讲给谁听，在什么场合讲。学生对“讲真话”进行概念分析，就能对“真话”的重要性（认同、前提）和“讲真话”的必要性（价值意义）进行有高度的理性分析。如果学生对“讲真话”不进行概念界定，就不会对“真话”有深入的思考，笼统地论证真诚、诚信、善良、勇敢，文章就走题了。
二、概念分析助推思路打开
如材料作文“生活中少不了游戏。游戏，有的需要积极投入，有的则要保持距离”。如果学生对游戏内涵的挖掘只局限于娱乐活动，显然写作思路很难打开。如果能够认识到游戏也是一种处世方式、人生态度，就会发现文章可以写得很深刻。比如游戏是一种看淡输赢、荣辱与得失，豁达乐观的人生姿态，不管身处何等山穷水尽的境地，我们都可以把日子过得多姿多彩。鼓励学生对概念进行分析，多思考概念的表层和深层含义，能帮助学生打开写作思路，学生的写作内容也会更丰富。
三、概念分析有利说理透彻
如材料作文“没有人对你说‘不’的时候，你是长不大的。你自己不会说‘不’的时候，也是长不大的”。这则材料关键词是“说不”“长大”。这里的“说不”可以理解为对“长大”过程中的各种因素（“他人”和“我”两方面）的“说不”、拒绝。既可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝;既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理由的拒绝（要言之有理）。“长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑造，是宽广胸怀的涵养，是心理的成熟，是精神境界的提升。对“说不”和“长大”进行概念分析，学生可以论证“面对各种束缚身心个性发展的道德绑架要敢于说‘不’;说‘不’是理性对待成长的表现;长大是一种自我否定、自我认识、自我提升的过程;成长需要对各种诱惑说‘不’;敢于对各种不良风气说‘不’;正确对待‘爱’与‘被爱’;拒绝命运的摆布;保持独立的人格和个性;如何面对冷言冷语……”这样的论证，说理透彻，思路清晰，会赢得阅卷老师的青睐。
明了对中心观点概念分析的重要性，就要思考概念分析的有效办法。现结合平时写作总结如下几种实用的方法。
1.用下定义的方法界定概念
概念的内涵，即这个概念所指的事物的特性和事物所属的范围，可用下定义的方法提炼。如材料作文“世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。——余秋雨”。很多学生看到这样的文题就无从下笔，其实只要对核心词“美”和“祭奠”用下定义的方式进行界定，便可轻松写作了。“美”是指物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质。“祭奠”是为死去的人举行仪式，表示追念。祭奠的对象一定是已经或者正在消失的事物和情感。通过下定义的方法，追问概念到底是什么，是非常简便易学的方法。
2.关注事物所属的范围
如材料作文“人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。但人性的可贵之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处”。对于核心词“归宿”，学生在挖掘的时候可以不必拘泥于对个体人生的追求，可以将范围扩大，从“乡村’“文化”“艺术”“民族”等大的角度入手，联系某个方面，紧扣追求“归宿”这一核心概念，深入剖析，表现某种特定的价值追求，展现正能量。当学生关注事物所属的范围，能够从微观和宏观上全面分析时，写作也会出现更多的可能，灵感也会越来越多。
3.学会辨析概念
概念具有差异性，这是学生尤其要关注的，在界定的时候，一定要学会比较分析。如材料作文“网络交际中，点赞已成为摆明立场、表达关切、传递情感抑或攒聚人气、推销产品的重要手段。点赞时，人们往往心态不一，目的各異。点赞见证人际交往，展现人情世态，点赞反映生活态度，引导潮流风尚。”材料中显然明确点赞是网络交际中的点赞，但是有的学生在写作中，却将点赞笼统处理为“对他人的赞扬”，因为没有思考这个概念的差异性，导致审题出现偏差，这是十分遗憾的事情。
总而言之，高中生的议论文写作想要拿高分，在说理方面一定要加强。对中心观点的概念分析，有助于充分展示写作者的思维水平。有高度、深度的议论文是建立在一定的知识储备上的，而较好的思辨力也不是一蹴而就的，通过阅读哲学思辨类书籍是不错的选择。在有一定的知识储备之后，学生需要训练自己的思维能力，多学习下定义的方法，关注事物所属范围，学会辨析概念，通过不断努力，一步一步地提高议论文写作水平。