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目前英语阅读策略教学存在诸多误区：忽略阅读策略的教学、阅读策略的教学目标不当、将阅读策略当成陈述性知识教授、阅读策略的训练与阅读教学脱节，其根本原因在于教师缺乏将阅读策略教学与阅读理解有机融合的教学意识。笔者根据教学实际提出新的教学思路，包括五个步骤：任务；展示与示范；训练；评估；综合运用。文章以教学案例展示该教学方法的实施并提出教学建议：（1）正确定位阅读策略教学的地位；（2）恰当把握阅读策略教学的切入时机；（3）巧妙设计能够驱动阅读策略教学的阅读任务；（4）灵活提供以供展示、训练和评估的阅读材料；（5