【摘 要】
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生成，是对教学过程可变性的概括，其特点是渐进、多层次、多角度和非线性。也就是说，教学过程不可能按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其
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生成，是对教学过程可变性的概括，其特点是渐进、多层次、多角度和非线性。也就是说，教学过程不可能按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当师生的主动性、积极性得到充分发挥时，要比预设的教案生动、活泼、丰富。从这个意义上看，生成似乎无法预料，可事实上，当我们在预设教学时，总会立体地进入头脑中的“虚拟课堂”，提出需要努力实现的三维目标及实现这些目标的大体教学进程，让自己、学生、课程、
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